本書共分10章。第1章介紹了整合型社區(qū)衛(wèi)生服務的發(fā)展背景及內涵；第2章至第10章講解了整合型管理的核心要素，整合型社區(qū)衛(wèi)生服務的核心理念和實踐方法，包括整合型社區(qū)衛(wèi)生服務資源管理、診療管理、質量管理、信息化應用與管理、醫(yī)教研及人員管理、人員崗位職責、家庭健康管理、特需人群健康管理等內容，詳細闡述了社區(qū)衛(wèi)生管理中常見操作
本書以整合為核心理念，汲取整合管理及整合醫(yī)學相關理論，以厘清醫(yī)療、教學、學科、行政管理等方面的整合邏輯。同時，本書結合現(xiàn)代醫(yī)院管理實踐場景，闡述具體的醫(yī)院管理策略和措施，旨在助力醫(yī)院實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用，提升醫(yī)院整體運行效率和綜合效益。全書共五章，分為概論、醫(yī)療管理與整合、臨床教學與整合、學科建設與整合、行政管
本教材是高等職業(yè)學�！笆逦濉币�(guī)劃臨床醫(yī)學專業(yè)新形態(tài)教材。 本書圍繞國家基本公共衛(wèi)生服務項目涵蓋的內容，共五章，分別為緒論、全人群的基本公共衛(wèi)生服務項目、重點人群的基本公共衛(wèi)生服務項目、面向患病人群的基本公共衛(wèi)生服務項目和衛(wèi)生計生監(jiān)督協(xié)管。 本書可供臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、公共衛(wèi)生管理、護理等專業(yè)使用，也可作為
本書內容共包括四個部分：第一部分是如何理解和推進公立醫(yī)院內部控制建設，主要與讀者分享幾年來作者對公立醫(yī)院內部控制的理解，以及近年來推動內部控制建設的經(jīng)驗、體會與感受，供同行借鑒；不求理論上的面面俱到，只希望對內部控制建設的推動有實效。第二部分是醫(yī)院內部控制案例分析，通過13個案例以點帶面，推進內部控制建設；通過抓住關鍵
近年來，我國醫(yī)院的內外部運行環(huán)境已發(fā)生深刻變化，聚焦公立醫(yī)院高質量發(fā)展所要求的“三個轉變、三個提高”，加強管理創(chuàng)新、持續(xù)提升醫(yī)院管理的精細化水平，已經(jīng)成為廣大醫(yī)院管理者的普遍共識和共同努力方向，精益管理助力醫(yī)院高質量發(fā)展的作用正在逐步彰顯。
醫(yī)療衛(wèi)生服務領域存在市場失靈，表現(xiàn)為資源和患者向大型醫(yī)療衛(wèi)生機構持續(xù)集聚，形成壟斷，最終破壞醫(yī)療衛(wèi)生服務生態(tài)，提高社會總成本。應對市場失靈的重要策略之一，是立足于長遠和整體的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系規(guī)劃�！痘踞t(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》明確提出，“縣級以上人民政府應當制定并落實醫(yī)療衛(wèi)生服務體系規(guī)劃，科學配置醫(yī)療衛(wèi)生資源”。本教材系
《鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村醫(yī)療保險制度的政策效應研究：以新農(nóng)合為例》一書在梳理和總結既往研究的基礎上，遵循健康經(jīng)濟理論、福利經(jīng)濟學理論、勞動供給理論等理論框架，將新農(nóng)合的政策效應劃分為健康效應、收入效應和勞動供給效應三種，并利用中國健康與養(yǎng)老追蹤調查數(shù)據(jù)(CHARLS)進行了實證檢驗。為新農(nóng)合制度的發(fā)展和完善提供了思考方向和
黨的十九大報告提出建設健康中國的發(fā)展戰(zhàn)略，在此背景下，醫(yī)務社會工作迎來了發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，成為健康治理體系的重要組成部分。本書在對上海、深圳、成都、重慶四地醫(yī)務社會工作的本土化實踐及其提高專業(yè)化水平的路徑進行了梳理；從門診患者及其家屬、住院患者及其家屬、醫(yī)務人員三個方面研究了醫(yī)務社會工作的本土化需求；從醫(yī)務社會工作者的
本書內容緊扣我國醫(yī)院智慧服務信息系統(tǒng)相關標準和政策，兼顧國內外最新發(fā)展情況和趨勢，介紹了醫(yī)院智慧服務的基本概念和體系架構，詳述了醫(yī)院智慧服務的標準規(guī)范，并針對醫(yī)院智慧服務的診前、診中、診后以及全程服務管理的各個子系統(tǒng)，進行了基本概念和開發(fā)流程的深入討論，并在此基礎上闡明了與醫(yī)院集成平臺信息交互的技術與方法，強調和關注了
本教材分為九章，內容包括醫(yī)院感染概論、醫(yī)院感染病原學及流行病學、醫(yī)院感染監(jiān)測、醫(yī)院感染診斷與暴發(fā)處置、消毒滅菌技術、重點環(huán)節(jié)的醫(yī)院感染預防與控制、重點科室的醫(yī)院感染預防與控制隔離和職業(yè)防護以及抗菌藥物管理與病原學送檢。 本書引入思政故事和案例，與基礎知識相結合，內容層次分明，重點、難點突出，有利于學生形成科學的思維方
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