本書從高等教育改革的背景與理論基礎(chǔ)出發(fā)，對高等教育改革的目標(biāo)與路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述與總結(jié)，并對實(shí)踐教學(xué)的特性與價值進(jìn)行了分析與總結(jié)，從專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式等方面對改革進(jìn)行專業(yè)的探討與研究，以及對高等教育人才培養(yǎng)進(jìn)行多視角分析，最后對高等教育實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了展望。

本書對英語教學(xué)的發(fā)展與理論基礎(chǔ)、初中英語教學(xué)思考進(jìn)行了深入探討，著重分析了初中英語的教學(xué)模式，其中包括微課教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、支架式教學(xué)模式及任務(wù)型教學(xué)模式，同時從多維角度闡述了初中英語教學(xué)實(shí)踐。本書針對初中英語教學(xué)的思考與實(shí)踐進(jìn)行了多維度分析和研究，以正確把握其理論邏輯與所需要具備的實(shí)踐基礎(chǔ)，促進(jìn)英語教學(xué)的進(jìn)

本書共五部分，內(nèi)容包括：童話閱讀、神話閱讀、動物小說閱讀、古典名著閱讀、外國小說閱讀。

本書共八章，內(nèi)容包括：小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)、小學(xué)科學(xué)教學(xué)技能與課堂有效性提升策略、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與實(shí)施、小學(xué)科學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)、小學(xué)科學(xué)的推理教學(xué)等。

本書真實(shí)記錄了陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)德育工作中那些溫暖的瞬間,集中展現(xiàn)了該校德育工作的成效。該校多年來始終堅持“注重細(xì)節(jié),日常浸潤”的德育方式,老師們著眼教育中的一個個細(xì)節(jié),用充滿教育智慧的言行潛移默化地影響著學(xué)生。用智慧與愛護(hù)航,學(xué)生的成長才更加健康。這本書從“個別教育”“活動育人”“家校共育”“巧解教育難題”四個版塊

本書從實(shí)踐教學(xué)管理制度建設(shè)入手，旨在建立起全方位的實(shí)踐教學(xué)管理模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。全書分別從本科生實(shí)踐教學(xué)要求、實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行管理、課外實(shí)踐教學(xué)活動管理、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障管理、實(shí)踐教學(xué)評價與激勵等方面，重點(diǎn)介紹了本科實(shí)踐教學(xué)中師生教學(xué)工作規(guī)范、本科生課外培養(yǎng)計劃管理及本科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升計劃、實(shí)踐教師本科實(shí)踐

本書按照國家“三全育人”的總體要求，立足于新時代大學(xué)生成長成才的規(guī)律，結(jié)合電類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，從大學(xué)生目標(biāo)教育的意蘊(yùn)解讀、理論依據(jù)開篇，分析當(dāng)前電類專業(yè)大學(xué)生目標(biāo)教育的現(xiàn)實(shí)困頓、內(nèi)容形式，從而提出“三全育人”視閾下電類專業(yè)目標(biāo)教育的策略運(yùn)行和實(shí)施優(yōu)化。本書緊緊結(jié)合國家“三全育人”的總體要求，與時俱進(jìn)；將理論

本書是一本關(guān)于初中語文班主任班級管理的學(xué)術(shù)專著。本書是惠州學(xué)院與惠州市教育科學(xué)研究院、惠州市中小學(xué)聯(lián)合構(gòu)建UGS協(xié)同育人平臺“惠州市語文教師教育聯(lián)盟”建設(shè)成果。全書共11章，主要包括初中語文班主任的班級日常管理、班級活動、班文化建設(shè)、班集體建設(shè)、語文課程思政、德育教育、心理健康教育、師生交流、家校溝通等多個方面的內(nèi)容。

本書共分三部分：小班、中班、大班。內(nèi)容包括：花生的秘密、蘿卜大揭秘、我們來造橋、小爸爸小媽媽、大四班的早餐星球、動物奧運(yùn)會等。

本書是湘潭大學(xué)教職工的征文集，全書分五輯：“遇見你，我的湘大”“守望湘大”“身邊的好老師”“教育是一縷光”“湘大之路”。主要內(nèi)容包括：《三拱門記》《沃土湘大，雙陽同輝》《我與湘大的情緣》《廿年如初見》《我的第二故鄉(xiāng)》《十年成長偶得，深情向您表白》等。