《大自然的精靈》適合小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，收適合小讀者閱讀的優(yōu)秀童謠、童詩(shī)80首。內(nèi)容涉及太陽(yáng)、月亮、星星、云朵、天空、風(fēng)、雪、雨、露、彩虹等。這些童謠、詩(shī)歌以大自然為主題，反映生活，兼具趣味性、文學(xué)性，對(duì)陶冶情操、啟迪智慧、培養(yǎng)審美，提高寫作能力都有所幫助。詩(shī)歌加注拼音，適合一、二年低年段孩子閱讀。本書是一部既適合

《成長(zhǎng)的小腳丫》適應(yīng)小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，收適合小讀者閱讀的優(yōu)秀童謠、童詩(shī)80首。全書分為小樹快快長(zhǎng)、寫給自己的問(wèn)題、一本書就是一只鳥、發(fā)芽的鉛筆、寫在教室里的詩(shī)、老師的目光、媽媽牌鬧鐘、喂家、認(rèn)識(shí)你真好、留住童年等10個(gè)篇章，內(nèi)容涉及兒童成長(zhǎng)、父母親情、讀書之樂(lè)、師友之誼及對(duì)童年的珍惜和時(shí)光流逝的感概等兒童生活的各

這是一本武俠小說(shuō)，講述了葉英在第三次名劍大會(huì)上一劍力伏明教二法王而得到了江湖的肯定，但葉英本人一直被困意劍境界無(wú)法突破，還有隨時(shí)入魔的危險(xiǎn)，葉英苦苦尋求突破之法卻始終不得其意。之后葉英被迫卷入楓華谷之戰(zhàn)，與哈桑的一戰(zhàn)讓他明白了突破意劍的真諦，終得悟心劍。

本書是一本武俠小說(shuō)。講述了天策楊寧在大唐面對(duì)明教的虎視眈眈、南詔對(duì)大唐國(guó)土的覬覦,以及隨時(shí)可能會(huì)謀逆的安家之時(shí),舍身守護(hù)大唐的故事。盡諸宵小天策義,長(zhǎng)槍獨(dú)守大唐魂。守護(hù)大唐是天策的使命,長(zhǎng)槍在側(cè),立于天地。天策既在,大唐不亡。

名著閱讀入門，采用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)講述水滸傳歷史故事。感受經(jīng)典魅力，輕松讓孩子愛(ài)上閱讀。卡通漫畫風(fēng)格，畫面Q萌可愛(ài)，色彩艷麗，層次豐富，人物形象親切生動(dòng)，拉進(jìn)與孩子的距離，提升孩子閱讀興趣。3D立體翻翻，全書包含近100個(gè)互動(dòng)小機(jī)關(guān)，100厘米大拉頁(yè)，翻一翻，讀一讀，手腦互動(dòng)，妙趣橫生、好玩好學(xué)、秒變

由于修建跨江大橋，一座曾經(jīng)發(fā)揮了重要作用的水塔即將被拆除。為了留住這座外公生前一直牽掛的水塔，少年周小武毅然決然地開始了“守塔之路”，卻由此揭開了泰安鄉(xiāng)的一段往事。工程師舅舅武小軍、水管站站長(zhǎng)吳勇先、老人院的看門人常大爺用各自的講述，為周小武拼貼出20世紀(jì)80年代，以外公武百壽為代表的基層工作人員為了讓鄉(xiāng)民們喝上

嘉楠上小學(xué)了，爺爺奶奶開心地說(shuō)：“嘉楠不是幼兒園的小朋友啦，是個(gè)小學(xué)生啦！”嘉楠聽了非常開心，覺(jué)得自己是個(gè)大人了，至少是個(gè)小大人。進(jìn)入小學(xué)第一天，嘉楠發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里的同學(xué)各式各樣：有的很友善，比如大隊(duì)長(zhǎng)；有的板著臉，比如那個(gè)升旗手；還有幾個(gè)男生總是笑嘻嘻的，看起來(lái)像動(dòng)畫片里的壞人……

石云品畫詩(shī)集

書稿主要由以下幾部分構(gòu)成：序，導(dǎo)論，蒙古族民間文學(xué)理論、韻文及傳承，蒙古族民間神話、戲劇等。內(nèi)容主要包括：界定蒙古族民間文學(xué)各種體裁(神話、傳說(shuō)、史詩(shī)、民間故事、民歌、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、胡仁烏力格爾等)的概念，追溯其產(chǎn)成的年代，概括各文學(xué)體裁的特點(diǎn)，分析蒙古民間文學(xué)與民俗、書面文學(xué)之間的關(guān)系，闡釋搶救、保護(hù)、搜集、整理和研究

內(nèi)心抗拒上學(xué)的冉瑩瑩機(jī)緣巧合之下?lián)斓搅艘恢回�，取名為茱迪，偶然的情況下冉瑩瑩發(fā)現(xiàn)了茱迪的秘密，它不僅會(huì)說(shuō)話，還是一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)外星球的智能仿生機(jī)甲。冉瑩瑩將生活中遇到的人和事一一和茱迪分享，茱迪引導(dǎo)著冉瑩瑩以科學(xué)的視角看待生活中的問(wèn)題，它們?cè)谝黄鹕�活、一起學(xué)習(xí)、一起面對(duì)困難。在對(duì)話當(dāng)中，冉瑩瑩逐步學(xué)到了物理、化學(xué)、生物乃