隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)高等教育越來(lái)重視。對(duì)于高校而言，隨著學(xué)校辦學(xué)資源的不斷增加，如何管好用好辦學(xué)資金，有效防范資金風(fēng)險(xiǎn)，就需要不斷加強(qiáng)高校辦學(xué)資金的內(nèi)部控制和管理。為了進(jìn)一步推動(dòng)高校內(nèi)部控制建設(shè)，在中國(guó)教育會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)農(nóng)業(yè)院校分會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我們組織了部分農(nóng)業(yè)院校財(cái)務(wù)人員組成本書(shū)編寫(xiě)組，我們編寫(xiě)此書(shū)的目的是，

近20年來(lái)，在教育主管部門(mén)的大力推動(dòng)下，我國(guó)高等院校的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)歷了從無(wú)到有、從個(gè)別試點(diǎn)到全面推廣的發(fā)展歷程。早在1998年年底，為適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中搶先發(fā)售提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的概念。本書(shū)作為應(yīng)用型本科院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程專(zhuān)用的教材，撰寫(xiě)內(nèi)容是按照教育部在《

該書(shū)從理論探索、實(shí)踐實(shí)施和應(yīng)用效果三個(gè)層面，緊密?chē)�繞“引用課程、改造課程、建設(shè)課程、管理課程、推廣應(yīng)用”五個(gè)方面，系統(tǒng)地梳理、總結(jié)了長(zhǎng)江大學(xué)10余年來(lái)依托“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，構(gòu)建了“五位一體”的在線開(kāi)放課程建設(shè)體系，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享與分享，從精品課程到“慕課”的在線開(kāi)放課程建設(shè)歷程。書(shū)中既有我校教師對(duì)在線開(kāi)放課程的理

本書(shū)在2016年《全國(guó)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究管理系統(tǒng)》里江蘇高校的基本數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。從探究江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構(gòu)各個(gè)高校的數(shù)據(jù)信息，試圖為高等院校學(xué)生、教學(xué)和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的直觀參考。

公共選修是必修課和專(zhuān)業(yè)選修課的有益補(bǔ)充，那么，如何開(kāi)設(shè)思想政治理論選修課，如何在公共選修課課堂上開(kāi)展思想政治教育、傳播“正能量”是高校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 本書(shū)在理論分析部分依次分析了“公共選修課”課程建設(shè)的屬性，“公共選修課”課程建設(shè)主客體及其矛盾，“公共選修課”課程建設(shè)涉及的工作意識(shí)、決策手段和工作方法，以及做好“公

本書(shū)圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和基本流程編寫(xiě)而成，旨在幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新意識(shí)的巨大力量，并培養(yǎng)和提升自身的創(chuàng)業(yè)能力。全書(shū)共分六章，包括創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與職業(yè)生涯發(fā)展，創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)資源，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以及新企業(yè)的開(kāi)辦。各章設(shè)置了引導(dǎo)案例、思考與練習(xí)等欄目。本書(shū)可作為普通高校

根據(jù)高�！靶蝿�(shì)與政策”課的特點(diǎn)，本書(shū)采用專(zhuān)題式的編寫(xiě)方法，試圖把具有相對(duì)穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性的知識(shí)框架與當(dāng)前不斷變化的形勢(shì)結(jié)合起來(lái)。在專(zhuān)題內(nèi)容上，努力體現(xiàn)權(quán)威性、前沿性，注重理論與實(shí)際的結(jié)合、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，在相關(guān)問(wèn)題的解讀和分析上下工夫。在寫(xiě)作風(fēng)格上盡可能生動(dòng)活潑，便于大家閱讀把握。各專(zhuān)題的作者，既有這一領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，

本書(shū)立足大一新生群體，貫穿大學(xué)四年始終，通過(guò)認(rèn)識(shí)篇、適應(yīng)篇、提升篇、規(guī)劃篇4個(gè)版塊對(duì)大學(xué)的學(xué)業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面闡述，以期每位大學(xué)生朋友都能暢游精彩大學(xué)，收獲絢麗人生。認(rèn)識(shí)篇從中西比較、古今溯源探討大學(xué)的前世今生；從大學(xué)精神、大學(xué)文化探討傳承創(chuàng)新；從大學(xué)專(zhuān)業(yè)探討社會(huì)發(fā)展。適應(yīng)篇從學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變、身份角色轉(zhuǎn)換、人際關(guān)系升級(jí)、自我

斯坦福大學(xué)是世界一流的標(biāo)桿，該校21世紀(jì)獲諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)在世界大學(xué)中名列第一。本書(shū)作者與1999年在斯坦福大學(xué)獲得博士學(xué)位，并于2010年重回母校訪學(xué)一年，試圖根據(jù)自己的長(zhǎng)期觀察和調(diào)研，以斯坦福大學(xué)為重點(diǎn)，輔以對(duì)其他世界一流大學(xué)的思考，從教育理念、校園文化、師生追求等角度，深入剖析斯坦福大學(xué)的理念和機(jī)制，探尋斯坦福大學(xué)

高校本科教學(xué)的生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究