本書(shū)的編寫(xiě)以《山西省教育廳關(guān)于做好2022年初中學(xué)業(yè)水平考試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)考務(wù)工作的通知》(晉教基函〔2022〕6號(hào))為依據(jù),旨在夯實(shí)基礎(chǔ),開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,探索求知和創(chuàng)新創(chuàng)造,培育學(xué)生的興趣愛(ài)好、創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng),是一本為廣大師生落實(shí)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的指導(dǎo)性用書(shū)。全書(shū)分為

本書(shū)內(nèi)容講述:單詞和閱讀一直是英語(yǔ)考試的考生們備考的重點(diǎn)。百詞斬教研組細(xì)致研究了各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,創(chuàng)造性地將單詞和閱讀的備考結(jié)合在一起,以中考考綱為參考,通過(guò)閱讀的方式,在訓(xùn)練考生閱讀能力、增加閱讀量的同時(shí),會(huì)有意識(shí)地將新中考考綱中1800詞提取出來(lái),通過(guò)從篇章句子中來(lái)、再回到句子篇章中去的循環(huán)方法,更好地幫助考生理解

本書(shū)以初三中考復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)規(guī)劃分階段寫(xiě)作提高模塊,以“月”為時(shí)間單位展開(kāi)具體學(xué)習(xí)。9月到12月,是學(xué)習(xí)階段,其中9月、10月是基礎(chǔ)技巧提高階段,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“審題”“選材”“描寫(xiě)”“畫(huà)面”等寫(xiě)作技巧;11月、12月是拔高技巧提高階段,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“寫(xiě)出個(gè)性”“寫(xiě)出設(shè)計(jì)感”等寫(xiě)作技巧。1月到2月,是復(fù)習(xí)階段,主要指導(dǎo)學(xué)生如

本書(shū)的故事情節(jié)為西游降妖趣事。作者假借西游記里的經(jīng)典人物形象與故事情節(jié)進(jìn)行改編創(chuàng)作,通過(guò)故事里的闖關(guān)設(shè)置以及與鉛筆小超人、杜小默等小伙伴的互動(dòng),讓學(xué)生體悟作文源于生活的道理,獲取從生活中提煉素材、寫(xiě)出好作品的技巧。

本書(shū)的故事情節(jié)為三國(guó)群英匯聚。作者假借三國(guó)里的經(jīng)典人物形象與故事情節(jié)進(jìn)行改編創(chuàng)作,通過(guò)故事里的闖關(guān)設(shè)置以及與鉛筆小超人、杜小默等小伙伴的互動(dòng),讓學(xué)生體悟作文源于生活的道理,獲取從生活中提煉素材、寫(xiě)出好作品的技巧。

本書(shū)的故事情節(jié)為山海怪獸來(lái)臨。作者假借山海經(jīng)里的經(jīng)典人物形象與故事情節(jié)進(jìn)行改編創(chuàng)作,通過(guò)故事里的闖關(guān)設(shè)置以及與鉛筆小超人、杜小默等小伙伴的互動(dòng),讓學(xué)生體悟作文源于生活的道理,獲取從生活中提煉素材、寫(xiě)出好作品的技巧。

本書(shū)是一本專(zhuān)門(mén)為新疆地區(qū)小學(xué)生精心策劃編寫(xiě)的教育讀物。全書(shū)30篇文章從不同角度向小讀者多方位展現(xiàn)自古以來(lái)中華民族血脈相連、息息相通、文化交融的悠久歷史淵源。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,讓讀者在潛移默化中樹(shù)立正確的國(guó)家觀(guān)、歷史觀(guān)、文化觀(guān),充分認(rèn)識(shí)到新疆自古就是中國(guó)領(lǐng)土,新疆文化是中華民族優(yōu)秀文化的一部分,從而增強(qiáng)各民族對(duì)中華文

為深入研究高校思想政治理論課教師的使命、挑戰(zhàn)與勝任力，本研究從以下幾個(gè)板塊展開(kāi)了相關(guān)探討。首先，重點(diǎn)梳理新世紀(jì)以來(lái)高校思想政治理論教育政策變遷過(guò)程，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本使命。該書(shū)認(rèn)為，新中國(guó)成立70多年來(lái)，為了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治教育，引導(dǎo)高校辦好思想政治理論課，黨和政府制定出臺(tái)了大量相

本書(shū)對(duì)普通本科院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置變遷進(jìn)行了系統(tǒng)研究，力圖通過(guò)全方位的分析與論述，同時(shí)結(jié)合新時(shí)代普通高等學(xué)校面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為普通本科院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置建言獻(xiàn)策。本書(shū)第一章主要對(duì)普通本科院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相關(guān)概念以及普通本科院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了概述。本書(shū)第二章對(duì)改革開(kāi)放前、20世紀(jì)八九十年代以及21世紀(jì)三個(gè)階段我國(guó)普通本科院校

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記圍繞社會(huì)主義文化建設(shè)發(fā)表的一系列重要論述精神，發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的關(guān)鍵作用，《當(dāng)代大學(xué)生文化自信培育研究》以馬克思主義為最根本的指導(dǎo)思想，全面審視當(dāng)前大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握大學(xué)生文化自信培育的目標(biāo)內(nèi)容，深入探討大學(xué)生文化自信的形成機(jī)理，嘗試提出大學(xué)生文化自信教育的有