漢語教學是國家和民族的事業(yè)，是國家改革開放大局中的一個組成部分。發(fā)展對外漢語教學事業(yè)，對于向世界推廣漢語，傳播中華民族的文化，增進中國和世界各國人民的相互了解和友誼，培養(yǎng)很多的對華友好人士，擴大中國與世界各國的經(jīng)濟、文化等各方面的交流與合作，提高中國在國際上的影響具有重要的戰(zhàn)略意義。

《近代漢語詞典》由中國社會科學院語言研究所白維國先生擔任主編，國內(nèi)十余位一流的漢語歷史詞匯研究專家通力合作，歷時20年編纂完成�！督�代漢語詞典》共計九百余萬字，收詞51000余條，是我國第一部以“具有漢語詞匯史性質(zhì)”為目標進行編纂的歷時辭書�！督�代漢語詞典》的“近代”指的是從初唐到19世紀中葉一千多年的歷史時期。對于這

漢語的四字格在人們的言語生活實踐中隨處可見，是人們喜聞樂見的一種表達形式。那么，作為一個獨立的語言單位、一種富有感染力的表達方式，四字格到底是怎樣產(chǎn)生的？為什么四字格在漢語中如此豐富、普遍？《漢語的四字格》以韻律構(gòu)詞學、韻律句法學、語體語法等作為理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)性地介紹了四字格的韻律與語法特征、四字格的兩種基本組合方式以

合偶雙音詞是自身為雙且要求特定組合對象光桿形式下也必須為雙，句法自由但合偶要求有一定方向性的一類書面正式體的語體詞。它們主要存在于動詞、形容詞、副詞和名詞之中，其中動詞合偶詞主要分布于謂語和狀語位置，形容詞合偶詞分布于狀語和謂語位置，副詞僅分布于狀語位置，名詞合偶詞分布于狀語和賓語位置。合偶詞是以雙配雙的形式構(gòu)建具有泛

劉備帶著關(guān)羽、張飛三顧茅廬，請諸葛亮出山當軍師。 曹操來攻打荊州，劉備大敗，逃到長江邊上的江夏。曹操八十萬大軍準備過江消滅劉備和東吳的孫權(quán)。 諸葛亮聯(lián)合東吳抗曹，東吳都督周瑜火燒赤壁。曹操從大火中逃出，最后身邊只剩下三百多人了。曹操在華容道遇到了關(guān)羽。關(guān)羽把曹操殺了嗎？

《中華語文大詞典》是反映海峽兩岸當代漢語基本詞語面貌和字詞意義及其用法異同、面向中等文化程度及以上的中型實用語文工具書。以記錄現(xiàn)代漢民族共同語語匯為主，同時反映兩岸用法差異，以異中求同、同中存異的呈現(xiàn)方式，方便兩岸交流和一般民眾使用，并為其他學習漢語的外國人提供幫助。

《當代中國話語研究》是有關(guān)中國話語研究的學術(shù)刊物，涉及內(nèi)容廣泛，包括公共人物話語、媒體話語、藝術(shù)話語、女性主義話語等不同領(lǐng)域的深度研究，旨在通過話語研究的方式關(guān)注社會熱點并幫助理解我國的眾多實際問題。本書為第七輯。

連詞是通過連貫銜接詞語、句子乃至篇章，來表達縝密細致的邏輯語義關(guān)系的。它包括詞間連詞與句間連詞兩大基本類型�！稘h語并列關(guān)系連詞通釋》舉例介紹漢語中的各種并列關(guān)于連詞的用法，總結(jié)其中存在的語言規(guī)律。

本書選收經(jīng)典論說文55篇，上至春秋戰(zhàn)國，下至明清近代。這些作品凝聚了中華文明幾千年來各個時代作者真摯的情感、深邃的思想、精巧的構(gòu)思，是中華文化經(jīng)典論說文的代表作。本書所選文章包括政治、經(jīng)濟、哲理、軍事四大類論說文，每一篇文章都洋溢著古人的思考方式、哲學思辨和精神世界。本書獨到之處在于對經(jīng)典文章進行梳理、注釋之外，以現(xiàn)代

本教材基于“能力本位、項目導向、任務(wù)引領(lǐng)”的教學理念，確立“任務(wù)引入-任務(wù)分析-相關(guān)知識—案例分析-任務(wù)實施”的編寫模式，課程與教材所有教學內(nèi)容的安排均源于秘書及現(xiàn)代文職工作實際。具有明顯的崗位針對性和適用性。不同門類的應(yīng)用文，既有相似之處，又有相對獨立的特殊性。本教材分為如下幾大模塊：一、應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識；二、黨政