《人民日報》作為我國第一黨報，擁有最廣大的受眾群體，也是**影響力和權(quán)威性的綜合性日報。本書的四個部分分別通過對《人民日報》70余年來關(guān)于我國農(nóng)民、工人、人民解放軍、教師群體的媒介形象塑造方面展開研究，橫向地分析四種職業(yè)群體新聞報道框架中各個具體職業(yè)形象的特點，同時歷史縱向地梳理四種職業(yè)群體在主流媒體中媒介形象的建構(gòu)與

論集《審美的轉(zhuǎn)換：網(wǎng)絡(luò)新媒介與當代文化發(fā)展》分為網(wǎng)絡(luò)文化的審美轉(zhuǎn)換與價值構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)戲仿的現(xiàn)象辨析與美學探源、“互聯(lián)網(wǎng)+文創(chuàng)”的產(chǎn)業(yè)觀察與本土經(jīng)驗等版塊。論集對網(wǎng)絡(luò)文化與福建文化產(chǎn)業(yè)兩個專題展開研究。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化課題，論者從審美的角度進行深入研究，努力解析網(wǎng)絡(luò)文學現(xiàn)象背后的美學原則與觀念，及其與當代文學當代文化之間的聯(lián)系

內(nèi)容簡介：媒體融合發(fā)展作為國家戰(zhàn)略，已經(jīng)成為我國新時代主流媒體的發(fā)展方向。2019年3月，習近平總書記在《加快推動媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局》文章中進一步強調(diào)，“推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為一項緊迫課題，要運用信息革命成果，推動媒體融合發(fā)展，做大做強主流輿論”。本書以“媒體融合與傳播”為主題，立足媒體融合發(fā)展的

《帝國邊緣：明代東北亞陸路傳播史》以中國古代大一統(tǒng)王朝中四域劃分最為清晰的明代時期的東北亞地區(qū)陸路新聞信息傳播為主要研究內(nèi)容，通過對明代東北亞陸傳播史的梳理來分析中國古代傳播活動與中國社會發(fā)展關(guān)系。本研究基本上采用時間為明線，以傳播關(guān)系的變化為暗線，從明初東北亞地區(qū)傳播帝國邊疆清晰為開始，到明末中華文化在東北亞傳播圈重

新聞采寫教材長期以來重在強調(diào)基礎(chǔ)操作技能，《深度報道：題材、理念與方法》嘗試打破這一傳統(tǒng)，超越單純的實踐技巧，聚焦于新聞采寫的思維訓練，凸顯不同題材的特征、厘清該題材的問題意識，并總結(jié)出主要的方法論與分析框架。書中探討了新聞報道中極為重要的方法論問題，從最重要的六個報道領(lǐng)域切入，結(jié)合業(yè)界經(jīng)驗與前沿探索，既具有理論深度、

曹聚仁（1900-1972）是一個頗具爭議性的人物，他身為報人、作家、學者、社會活動家，與文學界、政界和新聞界諸多具有影響力的人物有著密不可分的關(guān)系。本書以“中間派”報人曹聚仁在不同歷史階段的報業(yè)言論活動、經(jīng)營實踐、新聞思想和政治思想為考察對象，以1920至1950年代海內(nèi)外現(xiàn)存的報紙和雜志原件為主要研究材料，參考大量

本書以新聞傳播學為基礎(chǔ)，綜合運用政治經(jīng)濟學、經(jīng)濟學、社會學、文化研究的理論與方法，從政治、經(jīng)濟、技術(shù)和社會文化等層面，多維度地考察了媒介融合與傳媒轉(zhuǎn)型的演變軌跡，理念邏輯，實踐路徑及其影響，架構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)清晰，論述有條理、有深度，具有較高的學術(shù)價值。

王彩平博士主編的《危機溝通》一書系統(tǒng)闡述了危機溝通的理論與實踐。全書首先論述危機溝通的基本概念，危機溝通的目的、功能和手段，并介紹了危機溝通的主要理論模型；在此基礎(chǔ)上，從危機管理中的內(nèi)部溝通、公眾溝通、媒體溝通、網(wǎng)絡(luò)輿論引導、國際溝通五個方面展開論述，對危機狀態(tài)下不同情境中的溝通進行進一步的詳細論述，并通過案例分析和實

本書結(jié)合新的傳受環(huán)境和新的傳播形態(tài)，圍繞網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人才的培養(yǎng)目標，全面講述新媒體寫作的思維和技能。全書分六部分，共二十三章，主要介紹新媒體形態(tài)及新的傳受環(huán)境、新媒體寫作特點與內(nèi)容生成、新媒體寫作平臺與渠道、新媒體寫作主體與素養(yǎng)、新媒體寫作方法要領(lǐng)與案例剖析、新媒體寫作趨勢前景。 本書可作為高等院校、高等職業(yè)院校新

《媒介融合推進下的新聞教育改革》關(guān)注傳媒業(yè)發(fā)展進程中的新聞專業(yè)人才培養(yǎng)，主要從三個方面展開研究： 第一，從歷史維度上，分析媒介融合發(fā)展的進程及其對新聞教育不斷提出的挑戰(zhàn)，探討傳統(tǒng)新聞教育模式相對于現(xiàn)實需要所存的欠缺和問題。 第二，從實踐維度上，梳理和總結(jié)中外新聞教育機構(gòu)跟隨媒介融合的步伐所展開的各項改革，討論其經(jīng)驗