本書根據(jù)新修訂的《上海市中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》精神，結(jié)合上海市中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課學(xué)業(yè)水平考試精神而編寫。全書共10套試卷，每套由第Ⅰ卷（合格卷）和第Ⅱ卷（等第卷）組成，并配置答題紙和參考答案，接軌考試題型，立足能力訓(xùn)練，把握二卷中核心考點(diǎn)，兼顧二卷中能力要求�！队�考沖刺卷》旨在通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助

為幫助廣大的化學(xué)教師更好地理解新版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，順利落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，解決新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，落實(shí)基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，本書編寫組向一線高中化學(xué)教師征集了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題取向不同，有的偏重于理論認(rèn)識(shí)，有的偏重于教學(xué)和評(píng)價(jià)實(shí)踐，都充分體現(xiàn)了新時(shí)期廣大

本套書以閱讀教學(xué)為抓手，旨在落實(shí)統(tǒng)編教材編寫理念，適應(yīng)統(tǒng)編教材教學(xué)需求。本套書按照學(xué)期編排，依據(jù)課本內(nèi)容，圍繞“積累拓展”“名著導(dǎo)讀”等欄目的教學(xué)落實(shí)；建立“三位一體”（教讀、自讀+課外閱讀）閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索；閱讀教學(xué)1+X教學(xué)方法的具體實(shí)施；閱讀方式（精讀、快讀、瀏覽、朗讀、默讀）的細(xì)化；閱讀技巧（瀏覽、快讀、讀整

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本書關(guān)注課堂中數(shù)學(xué)任務(wù)本身是否給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，哪些因素影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，并以此去比較中美課堂教學(xué)的差異。以中美兩國(guó)的實(shí)際數(shù)學(xué)課堂錄像為研究對(duì)象，各自選取相對(duì)質(zhì)量比較高的15節(jié)課堂錄像，利用量表對(duì)課堂任務(wù)編碼量化，從課堂中使用的數(shù)學(xué)任務(wù)的特征、基于任務(wù)的課堂結(jié)構(gòu)特征及差異、任務(wù)實(shí)

古詩(shī)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在高考中，也占有不小的分量�！陡呖颊Z(yǔ)文古詩(shī)文閱讀》緊扣高考考綱，分設(shè)文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、名句名篇默寫三大專題，把高考應(yīng)該掌握的古詩(shī)文知識(shí)點(diǎn)匯集起來(lái)，分門別類，予以講解、指導(dǎo)。主編楊青松、王振敏是具有多年高中語(yǔ)文教學(xué)和高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的一線教師。從考綱出發(fā)，結(jié)合高考真題展示，幫助中學(xué)生掌

本書緊扣英語(yǔ)教材進(jìn)行編寫，一共11個(gè)單元，內(nèi)容比較全面。包含字母書寫練習(xí)，每單元包含單詞書寫練習(xí)和重點(diǎn)句子書寫練習(xí)，最后還有一般過(guò)去時(shí)的常見(jiàn)不規(guī)則變化的重點(diǎn)詞匯�！懊�人名句”讓學(xué)生了解更多的優(yōu)美詞句，強(qiáng)化語(yǔ)言感覺(jué)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。特邀我國(guó)書法名家司馬彥老師書寫，專為學(xué)生量身打造，字體規(guī)范易學(xué)，書寫優(yōu)美流暢。

本書的主要內(nèi)容是近年來(lái)在北京市十一學(xué)校“教學(xué)驅(qū)動(dòng)機(jī)制”和“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)”研究背景下，作者和語(yǔ)文學(xué)科、學(xué)部，尤其是教研組同仁，反復(fù)思考、討論、實(shí)踐和總結(jié)的結(jié)果。第一輯“課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)是一條清晰可測(cè)的線段”，闡述的是怎樣制定和落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)第一位的問(wèn)題，很多教學(xué)問(wèn)題根本上就是學(xué)習(xí)目標(biāo)的問(wèn)題。第二輯“教育有

在《紅樓夢(mèng)》被納入高考必讀書目，以及“整本書閱讀”被不斷強(qiáng)調(diào)的當(dāng)下，本書作者作為一線教師，致力于尋找一種合宜的方式，以提綱挈領(lǐng)的方式帶起《紅樓夢(mèng)》整本書的閱讀，帶中學(xué)生去看一個(gè)家族的興衰史，解讀那些預(yù)伏的命運(yùn)密碼，體會(huì)《紅樓夢(mèng)》敘事的節(jié)奏感。本書教給中學(xué)生把握整本書及進(jìn)行文本細(xì)讀的方法，同時(shí)分享了作者從《紅樓夢(mèng)》中獲得

本書作為人大附中“中國(guó)古典詩(shī)詞寫作課”教材——覆蓋近體詩(shī)、古風(fēng)、詞三大體裁。名篇領(lǐng)路，點(diǎn)破創(chuàng)作之道，初窺門徑。習(xí)作穿插，配合精彩點(diǎn)評(píng)，輕松登堂。視頻講解，攻破重點(diǎn)難點(diǎn)，熟練上手。重?zé)ㄔ?shī)詞容光，再現(xiàn)名校課堂。本書第一版結(jié)合古典詩(shī)詞的發(fā)展簡(jiǎn)史和文體特征，清晰闡述了基本的作詩(shī)填詞之法。修訂版新增了“近體詩(shī)的情感與意象”“古風(fēng)