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為幫助廣大的化學(xué)教師更好地理解新版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，順利落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題，落實(shí)基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，本書編寫組向一線高中化學(xué)教師征集了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中遇到的一系列問題。這些問題取向不同，有的偏重于理論認(rèn)識(shí)，有的偏重于教學(xué)和評(píng)價(jià)實(shí)踐，都充分體現(xiàn)了新時(shí)期廣大化學(xué)老師努力學(xué)習(xí)、勤于思考、善于質(zhì)疑的精神。

華東師范大學(xué)化學(xué)教育專家王祖浩教授帶領(lǐng)編寫團(tuán)隊(duì)對(duì)廣大一線高中化學(xué)教師提出的問題進(jìn)行了篩選與歸類并逐一詳細(xì)解答。

前言

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)新時(shí)期的教育高度重視，提出了新的目標(biāo)。要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路；要立足基本國(guó)情，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新；要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�；A(chǔ)教育課程承載著黨的教育方針和教育思想，是國(guó)家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，在立德樹人中將發(fā)揮關(guān)鍵的作用。

在2018年初頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》基礎(chǔ)上，2020年又出版了《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版 2020 年修訂）》。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以“發(fā)展化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨”的理念，明確了高中化學(xué)課程的目標(biāo)定位：是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、弘揚(yáng)科學(xué)精神、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。在實(shí)踐層面重視開展“以素養(yǎng)為本”的教學(xué)，倡導(dǎo)“基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)”。近兩年來，各地在學(xué)習(xí)和理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，積極開展學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐，取得了一系列的成果。

但是，對(duì)一線的中學(xué)化學(xué)教師而言，面對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)提出的新要求，如何轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，無疑會(huì)遇到一系列新的挑戰(zhàn)，產(chǎn)生各種各樣的問題和疑惑。如不能及時(shí)解決，一定程度上會(huì)影響課程實(shí)施的積極性和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

為幫助廣大的化學(xué)教師更好地理解新版高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，順利落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題，落實(shí)基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，“普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)書叢書”編寫組向一線高中化學(xué)教師征集了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中遇到的一系列問題。這些問題取向不同，有的偏重于理論認(rèn)識(shí)，有的偏重于教學(xué)和評(píng)價(jià)實(shí)踐，都充分體現(xiàn)了新時(shí)期廣大化學(xué)老師努力學(xué)習(xí)、勤于思考、善于質(zhì)疑的精神。

華東師范大學(xué)化學(xué)教育專家王祖浩教授帶領(lǐng)編寫團(tuán)隊(duì)對(duì)廣大一線高中化學(xué)教師提出的問題進(jìn)行了篩選與歸類，最終將問題分為八個(gè)方面：高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與學(xué)科核心素養(yǎng)；化學(xué)課程目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；化學(xué)課程內(nèi)容的表征與建構(gòu)；化學(xué)課程內(nèi)容要求、教學(xué)提示與學(xué)業(yè)要求；化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其應(yīng)用；基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)；化學(xué)學(xué)習(xí)方式與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型；化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為本的教學(xué)評(píng)價(jià)等。本編寫團(tuán)隊(duì)力求從理論與實(shí)踐的結(jié)合上，對(duì)所列的問題進(jìn)行分析和釋疑，并嘗試結(jié)合案例進(jìn)行說明。

王祖浩教授主持本書編寫，負(fù)責(zé)框架和樣例設(shè)計(jì)，撰寫了全部的導(dǎo)言。參加本書初稿編寫的有王云生、宗國(guó)慶、陳昕昕、蘭彧、周玉枝、吳海霞、王靜霞、潘振蓓、婁珀瑜、孫建明、曹坤、傅永超、馬酈玨、樊藝?yán)�、胡佳、邵川華、王澤峰、王嘉俊、謝依伊等同志。附錄1、附錄3案例由化學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師王峰老師提供，附錄2案例由化學(xué)正高級(jí)教師、特級(jí)教師曹坤老師和王峰老師提供。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心專家王祖浩教授、王云生特級(jí)教師審閱和修改了初稿，陳昕昕、張?jiān)胶驮沛脜f(xié)助做了大量的工作。全書最后由王祖浩教授修改定稿。

本書既可作為在職中學(xué)化學(xué)教師研修學(xué)習(xí)和指導(dǎo)教學(xué)的參考讀物，也可作為化學(xué)課程與教學(xué)論碩士、化學(xué)教育專業(yè)碩士的教學(xué)參考書。在編寫過程中，引用了不少學(xué)者的觀點(diǎn)和案例，得到了華東師范大學(xué)楊向東教授的熱情鼓勵(lì)和上海教育出版社領(lǐng)導(dǎo)和編輯的大力支持，在此向他們一并表示衷心的感謝！

由于作者水平所限，文中的觀點(diǎn)、案例和文字難免存在遺漏或失當(dāng)之處，懇請(qǐng)廣大讀者不吝賜教。

王祖浩

2020年6月

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