本書內(nèi)容包括：高校教育改革中的立德樹人研究、高校教育改革中的共建式課堂理論與實(shí)踐研究、我國高校在線課程建設(shè)改革理論與實(shí)踐研究、高校國際化人才培養(yǎng)政策改革理論與實(shí)踐研究、促進(jìn)創(chuàng)造力培養(yǎng)的大學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)改革理論與實(shí)踐研究、普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改革的理論與實(shí)踐研究、我國研究生培養(yǎng)模式改革研究。

本書基于“立德樹人”的主要內(nèi)容和價(jià)值意蘊(yùn)，分析了立德樹人與校園文化建設(shè)發(fā)展的關(guān)系；立足大學(xué)校園文化的內(nèi)涵、特征與功能，分析了大學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展的動(dòng)力；進(jìn)而闡述了大學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)，深入剖析了大學(xué)校園文化建設(shè)取得的成就、存在的問題及原因；在此基礎(chǔ)上，提出“立德樹人”視域下大學(xué)校園文化建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)和基本內(nèi)容

所謂君子人格就是孔子說的理想人格，主要指發(fā)憤圖強(qiáng)、開拓創(chuàng)新、美好品德、自強(qiáng)不息和厚德載物。在梳理文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)前人認(rèn)為君子人格對創(chuàng)造力可能存在促進(jìn)作用，并且自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)可能在君子人格與創(chuàng)造力之間起到中介作用。為了證實(shí)這一命題，本書設(shè)計(jì)了三個(gè)子研究，通過問卷調(diào)研的形式進(jìn)行，通過實(shí)證研究力圖在心理學(xué)的框架內(nèi)對這一命題加以證實(shí)。

全書共六章。第一章為緒論，主要闡述了人力資源與人力資源管理、高校人力資源管理的重要性、新時(shí)期高校人力資源管理創(chuàng)新的機(jī)遇等內(nèi)容；第二章為高校人力資源管理的特點(diǎn)與目標(biāo)，主要闡述了高校人力資源管理的特點(diǎn)、高校人力資源管理的目標(biāo)等內(nèi)容；第三章為高校人力資源管理現(xiàn)狀，主要闡述了高校人力資源管理的環(huán)境、高校人力資源管理取得的成績、

本書從數(shù)學(xué)特級教師的視角談?wù)n堂成長型思維的培養(yǎng)路徑和策略。全書圍繞成長型思維模式觀測和培養(yǎng)實(shí)踐兩個(gè)方面展開，觀測涉及到課前測量和課堂觀察兩塊，這兩塊都是思維模式理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行工具量表的開發(fā)和實(shí)測。為了突出科學(xué)性，其中有大量的原始數(shù)據(jù)及分析報(bào)告。成長型思維模式的培養(yǎng)也分兩部分，第一部分是成長型思維模式的專項(xiàng)培養(yǎng)；第二

本書梳理了“十三五”期間全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)，明確了全省在現(xiàn)代化進(jìn)程中基礎(chǔ)教育發(fā)展的優(yōu)勢與不足，厘清了未來基礎(chǔ)教育在現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵階段的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)了創(chuàng)新性典型經(jīng)驗(yàn)。書稿系研究區(qū)域基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的專業(yè)性著作，具有較高的認(rèn)可度。本書包括緒論、8個(gè)章節(jié)和1個(gè)附錄，分別系統(tǒng)地闡述了基礎(chǔ)教育發(fā)展的總體目標(biāo)與主

《高�！罢n程思政”實(shí)踐研究》以“高�！�課程思政’實(shí)踐研究”為題，以結(jié)構(gòu)邏輯清晰、內(nèi)容豐富詳盡為撰寫目標(biāo)，通篇緊密結(jié)合高校思想政治教育相關(guān)工作安排，對高校課程思政工作理路及其創(chuàng)新優(yōu)化路行探索研究，以期做到集理論性、思想性、知識性與實(shí)用性于一體，為我國高等院校思想政治教育相關(guān)工作的開展提供有意義的借鑒和參考。

本書基于新時(shí)代高校教師發(fā)展的現(xiàn)狀和教師的需求，從高校教師發(fā)展問題的提出與現(xiàn)狀分析出發(fā)，系統(tǒng)描述了高校教師發(fā)展的研究方法與原則、主要取向以及影響高校教師發(fā)展的因素和發(fā)展途徑。重點(diǎn)闡述了高校教師發(fā)展的理論基礎(chǔ)、發(fā)展基本理念以及發(fā)展的內(nèi)容、規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘了新時(shí)代高校教師發(fā)展與教育研究、發(fā)展與校本培訓(xùn)、反思性教學(xué)、

本書通過對高中數(shù)學(xué)人教A版(2019)教材習(xí)題的背景改造，形式改編，知識引申和方法類比等方面進(jìn)行挖掘、改編、變式、引申和拓展，并最大限度與近年高考試題和一些重要的模擬試題進(jìn)行鏈接，整理出了近300個(gè)案例。

本書分三部分，內(nèi)容包括：小學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、初中大單元教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、高中大單元教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。