本書首先從人才規(guī)模結構、人才專業(yè)結構、人才層次結構、人才素質(zhì)結構四個維度介紹了中關村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)技術技能人才概況,并以信息安全產(chǎn)業(yè)、集成電路產(chǎn)業(yè)、新材料行業(yè)三大產(chǎn)業(yè)為例介紹中關村產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其人才需求情況。其次,本書分析了技術技能人才與高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的互動關系,以及發(fā)達國家后工業(yè)化階段對人才結構的要求,在此基

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)項目化教程（國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材)》融合并運用哲學、創(chuàng)造學、教育心理學和系統(tǒng)論等科學理論，依據(jù)創(chuàng)新能力形成機制和創(chuàng)造力培養(yǎng)理論，以建構主義學習理論為指導，以研討式課桌研發(fā)項目設計為主線，以學生活動為主體，以喚醒學生創(chuàng)新意識、完善學生創(chuàng)新人格、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、訓練學生創(chuàng)新思維和技

科學主義可以看作是哲學觀念、價值原則、文化立場的統(tǒng)一。在哲學的層面，科學主義以形上化的世界圖景和實證論為其核心；在價值觀上，科學主義由強調(diào)科學的內(nèi)在價值而導向片面的人類中心論（天人關系）與技治主義（社會領域）；在文化立場方面，科學主義以科學化為知識領域的理想目標。在中西文化交匯的歷史過程中，科學主義同樣構成了中國近代一

本書是一部以科學本身為研究對象的著作，圍繞科學的社會功能這一主題，對科學的社會性質(zhì)、作用、發(fā)展規(guī)律，以及科學的體系結構、科學的規(guī)劃、管理和科學政策等問題作了深入分析，探討了科學發(fā)展與社會發(fā)展的相互作用。書中所論述的科學學思想、分析方法和原理，對后來的科學學研究影響巨大，是一部經(jīng)典的科學學著作。

《科技政策研究之技術預見方法》系統(tǒng)梳理了技術預見的歷史演進，論述了技術預見在政策制定過程中的作用，綜述了技術預見方法的發(fā)展與演化、分類、選擇和應用。從方法溯源、基本原理和操作步驟、應用領域、實際應用、局限性與發(fā)展方向五個方面，系統(tǒng)研究闡述了技術預見實踐中常用的主要方法及輔助方法。從技術預見實踐背景、組織過程、方法選擇和

本書針對科技項目管理中的知識共享問題進行研究，在可拓學的理論基礎上，提出了知識共享中知識共享主體、知識共享網(wǎng)絡、知識狀態(tài)和知識共享行為的表示方法，給出了知識共享中知識引力、知識流力、知識危機與知識缺口的概念與描述，建立了知識共享需求分析模型以及知識共享策略生成模型，對于發(fā)揮知識價值、提高科技項目管理水平、促進學術交流與

2014年5月，習近平總書記在上海視察工作時提出，上海要加快向具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心進軍。2015年5月，科創(chuàng)22條的出臺開啟了上海全面推進全球科技創(chuàng)新中心建設的征程。2020年是十三五規(guī)劃收官之年，也是新一輪中長期及十四五科技創(chuàng)新工作的謀劃之年。對上海幾年來建設科技創(chuàng)新中心的政策進行回顧與分析，具有重要的意義。

本書以的科技成果轉(zhuǎn)化分析工具核心-催化理論為主線，重點介紹科技成果轉(zhuǎn)化過程中所必需的核心功能、提升轉(zhuǎn)化效率或效果的催化功能，以及再實操中具備這些功能的不同轉(zhuǎn)化主體和催化主體。為便于技術轉(zhuǎn)移相關人員學習并深入應用該理論，本書還介紹了與這些主體密切相關的一些基本知識和基本技能。

本書是生活垃圾、醫(yī)療垃圾處理與利用技術的專利分析報告。報告從該行業(yè)的專利（國內(nèi)、國外）申請、授權、申請人的已有專利狀態(tài)、其他先進國家的專利狀況、同領域領先企業(yè)的專利壁壘等方面入手，充分結合相關數(shù)據(jù)，展開分析，并得出分析結果。本書是了解該行業(yè)技術發(fā)展現(xiàn)狀并預測未來走向，幫助企業(yè)做好專利預警的工具書。

本書為應用于即時檢測關鍵技術的專利分析報告。報告圍繞即時檢測技術領域的干化學、膠體金、免疫熒光、化學發(fā)光、電化學、微流控芯片、微陣列芯片七大關鍵技術，重點分析了這些關鍵技術領域的專利申請趨勢、重點申請人、技術發(fā)展生命周期、關鍵技術、重要產(chǎn)品等。本書是了解即時檢測技術發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，做好專利預警的工具書。