本書將極大地彌補關中地區(qū)山東方言島調查研究的不足，山東方言島是關中地區(qū)漢語方言的有機組成部分，長期以來它沒有受到學界的重視，因而對其缺乏全面深入的調查研究。在較為全面地調查山東方言島的基礎上，本文將主要在語音、詞匯兩個方面展現(xiàn)其方言真面目，使人們對關中地區(qū)的山東方言島有一個全新的認識。關中地區(qū)的山東方言島遠離源方言，并

本書重新界定了趨向補語的習得標準，以搜集到的78萬字的泰語、越南語和老撾語母語者漢語中介語語料庫為依據(jù)，研究了三國非漢語母語者習得漢語趨向補語的偏誤類型、習得順序，并比較了三國學習者習得規(guī)律的異同；基于習得規(guī)律和語言類型對比，揭示了漢語趨向補語的類型學特征及影響漢語趨向補語習得順序的內在動因。在此基礎上，把本書的研究結

分句的語氣有陳述、疑問、祈使和感嘆四種，不同語氣之間的聯(lián)結是異類組配。萬光榮編著的《基于語料庫的分句語氣異類組配研究》以大規(guī)模語料庫為基礎，采用靜態(tài)多樣性和動態(tài)傾向性相結合的方法，歸納了現(xiàn)代漢語二合復句中分句語氣異類組配的多樣性和傾向性規(guī)律，探討了語氣的典型性程度、語氣的焦點表述形式、復句的語義類別和關聯(lián)標記以及語用因

“文言文”作為漢語發(fā)展進程中的一種特殊語言現(xiàn)象，是我國語文課程中重要的學習內容，也是儒教文化圈各國語言課程不可或缺的內容。本書采用質性問題量化解決的方式，對漢語文本的難易度進行研究，抽取了七套教科書中的279篇文言文作為分析樣本，建立了兩個語料庫，為得出科學、合理的研究結論提供了保障，對當下語文教育的發(fā)展有重要意義。

張曉東等*的《與經(jīng)典一起成長》為阜陽師范學院文學院***特色專業(yè)漢語言文學專業(yè)建設項目的標志性成果之一。全書較為詩意地表達了作者對漢語言文學特色專業(yè)建設理路的理解。經(jīng)典是人類民族文化、文明的集萃，漢語言文學中的語言 文學這兩個核心要素也常常在民族的經(jīng)典中表現(xiàn)得*充分，以閱讀、品味、體驗、分析、研究經(jīng)典作為培養(yǎng)學生人文素

《出土先秦文獻虛詞發(fā)展研究》以出土文獻中先秦文獻虛詞發(fā)展為研究對象，選取了先秦出土語言研究比較作為主要的研究內容。以往對先秦出土文獻的研究，多地關心文字識讀與考釋以及文化意義研究，以虛詞為研究對象的論主要是分類研究，如以載體分類的甲骨虛詞、金文虛詞研究等，本作的創(chuàng)新之處在于補充了這種缺乏用統(tǒng)一的理論框架對各個時代出土文

古人的植物用字，不僅反應了他們對生活環(huán)境的認知，也反映出中華民族特有的生活習俗、思維觀念、文化情懷等，它們是廣博燦爛的中華文化的重要體現(xiàn)和組成部分。本書以與植物相關的漢字為綱，從甲骨文、金文、篆書等古文字形體角度考察古人對植物的認知；從植物的文化象征角度考察漢字的意義、文化內涵，給讀者展示一個比較全面的漢字植物文化世界

此書系劉大新先生在秦公《碑別字新編》的基礎上進一步增補而成。所錄別字采自碑、碣、墓志、摩崖、造像、石經(jīng)等，共收字頭三千五百余字，重文別字二萬一千三百余字。并以《中華大字典部首索引》順序排列部首，便于檢索。

報刊課作為一門以閱讀能力為核心，多種語言技能訓練兼顧的綜合技能訓練課，目標是訓練學習者的報刊閱讀能力�！稘h語報刊課研究》結合大量的教學實例，圍繞報刊教學的宏觀理論、國外重要教學理論的應用、教學內容、技能培養(yǎng)、學習者、教師、教案編寫、現(xiàn)代技術應用、教學技巧、評估測試、教學管理模式、資源庫建設、教學錄像分析等方面，對報刊教

劉備的兒子劉阿斗當了蜀漢的皇帝。諸葛亮兵出祁山，想先取關中，再從關中取洛陽，奪取天下。結果，他六出祁山都不成功，后死在牢中……