《自卑與超越》作為阿德勒的后期作品，比較系統(tǒng)地體現(xiàn)了其個(gè)體心理學(xué)的基本觀點(diǎn)。全書共分十二章，分別論述了十二個(gè)主題，即生活的意義、心靈與肉體、自卑感與優(yōu)越感、早期記憶、夢(mèng)、家庭影響、學(xué)校影響、青春期、犯罪及其預(yù)防、職業(yè)、人類與同伴以及愛(ài)情與婚姻等主題。他圍繞這些主題著重闡述了自卑感的形成及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，個(gè)人如何超越

本書系統(tǒng)闡述了霍妮文化神經(jīng)癥理論的基本主張，詳細(xì)論證了文化因素與神經(jīng)癥形成之間的關(guān)系，提出以文化決定論取代弗洛伊德的生物決定論�；裟菡J(rèn)為：“深入探討有效地導(dǎo)神經(jīng)癥的各種動(dòng)力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，存在著一種一切神經(jīng)癥所共有的基本因素，這就是焦慮……無(wú)論神經(jīng)癥的結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，這種焦慮始終都是引發(fā)神經(jīng)癥過(guò)程，并維持其運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力�！北緯�

本書是“人本心理學(xué)之父”、當(dāng)代最偉大的心理學(xué)家之一馬斯洛最重要的著作之一。在書中，他提出了許多精彩的理論，包括人本心理學(xué)科學(xué)觀的理論、需要層次論、自我實(shí)現(xiàn)理論、元?jiǎng)訖C(jī)理論、心理治療理論、高峰體驗(yàn)理論等。需要層次論是馬斯洛心理學(xué)中影響最大的理論之一，至今仍在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和實(shí)際工作中發(fā)揮著巨大的影響力。

《人的自我尋求》的主題是關(guān)于個(gè)體人格如何在孤獨(dú)的時(shí)代得以重建。本書從分析人的空虛、孤獨(dú)與焦慮入手，解釋現(xiàn)代人面臨的嚴(yán)重心理困境，并進(jìn)一步指出，造成這一混亂的根源是價(jià)值核心的喪失、自我感的喪失、語(yǔ)言的喪失和悲劇感的喪失等社會(huì)歷史和文化心理的因素。然后通過(guò)強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)是人不同于動(dòng)物的獨(dú)特標(biāo)志，力圖論證它是人的自由賴以存在的

幾乎每一個(gè)人都會(huì)犯推卸責(zé)任的毛病，給自己犯下的錯(cuò)誤或自身的不足找到很多借口。我們都知道，在某些層面上我們推卸責(zé)任搞錯(cuò)了方向，但我們卻似乎控制不了自己。本書告訴我們，怎樣拋棄這種不可行的常規(guī)，停止這種編造借口指責(zé)他人的破壞性模式——停止抱怨開(kāi)始取勝。本書為讀者提供以下方法和技巧，讓你：在著手對(duì)待你的事業(yè)和人生中，發(fā)生改變

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》是一本內(nèi)容全面、基礎(chǔ)性強(qiáng)、理論聯(lián)系實(shí)際的專著。全書共分為15章，主要包括新生兒心理的發(fā)生、嬰兒心理的發(fā)展、先學(xué)前兒童心理的發(fā)展、學(xué)前兒童心理的發(fā)展、學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展、學(xué)前兒童注意的發(fā)展、學(xué)前兒童記憶的發(fā)展、學(xué)前兒童想象的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、言語(yǔ)的發(fā)展、情緒情感的發(fā)展、社會(huì)性的發(fā)展、個(gè)性的

《大學(xué)生心理健康系列教材：大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練教程》是提供給大學(xué)生的通識(shí)性讀本，希望學(xué)生通過(guò)自己的閱讀和教師的指導(dǎo)能夠領(lǐng)會(huì)心理健康在大學(xué)生活和人生成長(zhǎng)中的意義，學(xué)會(huì)覺(jué)察自已的情緒與壓力，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)戀愛(ài)與理智地面對(duì)性，對(duì)于生活中的不幸有自控能力，處理好自己的心理危機(jī)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃等。本書所選擇的主題符合大學(xué)生的

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，同時(shí)也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)在充分借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)前教育研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)作了詳細(xì)的介紹。學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)主要內(nèi)容包括：前言、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本問(wèn)題、0-3歲嬰兒的發(fā)展、3-6歲幼兒的發(fā)展。在編寫體例上，為了加強(qiáng)

《兒童發(fā)展/高等院校教師教育系列教材》遵循教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以基礎(chǔ)性與專業(yè)性、理論性與實(shí)踐性、師范性與學(xué)術(shù)性統(tǒng)一為指導(dǎo)思想，對(duì)兒童心理特別是青少年心理進(jìn)行了詳盡的闡述。《兒童發(fā)展/高等院校教師教育系列教材》內(nèi)容豐富、生動(dòng)，緊密結(jié)合實(shí)際，形式多樣，利于學(xué)習(xí)者理解和掌握知識(shí)�！秲和�發(fā)展/高等院校教師教育系列教

本書遵循教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，凸顯“學(xué)材”理念，結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容生動(dòng)、方法實(shí)用，力求以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向呈現(xiàn)教材，促使“以學(xué)定教”的實(shí)現(xiàn)。本書具體介紹了中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，以及具體的心理輔導(dǎo)方法，對(duì)一線教師將有切實(shí)的幫助。本書可作為教師教育專業(yè)相關(guān)課程的教材或參考用書，也可作為中學(xué)教師培訓(xùn)用書。