魯杰育兒經(jīng)典系列：好爸好媽

中北大學(xué)轉(zhuǎn)變教育思想觀念，推動(dòng)學(xué)校各方面改革，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境，把素質(zhì)教育放在各項(xiàng)工作的突出位置，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。他們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，建立和完善了大學(xué)生人文素質(zhì)教育體系，每年組織舉辦不同層次、不同對(duì)象、不同范圍的人文素質(zhì)報(bào)告150余

學(xué)習(xí)學(xué)概論

本書作為一本培養(yǎng)學(xué)科教師和師范生多媒體素材制作、處理和編著集成的基本能力的入門教材,包括數(shù)字圖像素材采制與處理、數(shù)字影音素材采制與編輯處理、計(jì)算機(jī)圖形動(dòng)畫素材制作、數(shù)字音頻素材制作與處理、多媒體素材的編著集成、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容,全面涵蓋了多媒體教學(xué)軟件開發(fā)中所涉及的多媒體素材制作和編著集成的相關(guān)知識(shí)和技能。作者力求結(jié)合自

本書內(nèi)容涵蓋圖書館自動(dòng)化基礎(chǔ)及圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)方面的知識(shí)。全書共12章，由四部分組成。第1部分包括圖書館自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)讀目錄等，介紹了圖書館自動(dòng)化概念及其主要內(nèi)容，MARC機(jī)讀目錄的發(fā)展；第2部分重點(diǎn)介紹了圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)的建立及各分系統(tǒng)的功能、設(shè)計(jì)、使用和維護(hù)；第3部分介紹了國內(nèi)外圖書館自動(dòng)化實(shí)用系統(tǒng)及其發(fā)展

本書將網(wǎng)絡(luò)教育軟件分為為網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育資源庫、教學(xué)網(wǎng)站、WebQuest、Blog、流媒體課件、虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)教育軟件幾類,針對(duì)每種類型網(wǎng)絡(luò)教育軟件設(shè)計(jì)了典型的例子,從軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、制作過程三個(gè)方面一步一步進(jìn)行了詳細(xì)的講解,是一本理論與制作緊密結(jié)合的好書。本書講解了網(wǎng)絡(luò)教育軟件開發(fā)中所有常用的工

本書首次從宏觀思考、實(shí)證分析和個(gè)案研究三個(gè)方面，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理與質(zhì)量保證體系、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本及成本核算體系、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育效益及效益評(píng)價(jià)體系、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程資源開發(fā)與建設(shè)及農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教

本書分為8章，內(nèi)容包括了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述，遠(yuǎn)程教育的基本理論，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師與學(xué)生，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教材設(shè)計(jì)與編制等。

《家庭道德培育系列行動(dòng)方案》面世了，這是隨著全社會(huì)關(guān)注、重視和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的形勢(shì)應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物，是家庭教育研究中涌現(xiàn)出的一枝奇葩。《家庭道德培育系列行動(dòng)方案》匯集了來自300多個(gè)家庭的道德培育行動(dòng)實(shí)例，涉及當(dāng)前青少年道德成長(zhǎng)中出現(xiàn)的各類問題，思考了現(xiàn)代青少年道德培育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，分析了造成青少年

20世紀(jì)80年代初我從南京理工大學(xué)畢業(yè)后，分配到中央民族大學(xué)從事數(shù)理系政治輔導(dǎo)員工作，從此與民族教育工作結(jié)下了不解之緣。中央民族大學(xué)是各民族師生和諧共處、多元民族文化相互融合、充分體現(xiàn)黨的民族政策之優(yōu)越性的地方，是56個(gè)民族平等、團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展進(jìn)步的中華民族大家庭的縮影。能在這所學(xué)校里工作，我感到無比的幸福和驕傲。在中