本書是廣西師范大學90周年校慶叢書中的一種。全書以志為主，兼采述、記、圖、表、錄諸多體例，按不同辦學時期分段記述，梳理、回顧廣西師范大學在2012年至2022年十年間建設發(fā)展的歷程和成就，主要內容包括學校辦學思想、戰(zhàn)略規(guī)劃、人才培養(yǎng)、學科建設、隊伍建設、科學研究、社會服務、對外交流、黨建與思想政治工作、制度建設、文化建

廣西師范大學90周年90件大事收錄了學�；I備時期、廣西省立師范�？茖W校時期、國立桂林師范學院時期、國立南寧師范學院時期、廣西師范學院時期、廣西師范大學時期六個階段對學校產(chǎn)生重要影響的90件大事，附錄部分收錄了學校學院調整沿革、黨政群團、業(yè)務部門調整沿革、專業(yè)調整沿革、學科調整沿革和歷屆黨政主要領導等內容。全書旨在以慶祝

書稿以云南省地方新建本科師范院校為研究對象，綜合運用文獻研究法、問卷調查法、訪談法三種研究方法，緊緊圍繞地方新建本科師范院校到底要培養(yǎng)什么樣的國際化人才、怎樣才能培養(yǎng)出理想的國際化人才這兩個根本問題展開深入研究，嘗試回答了以下三個基本問題：一是地方新建本科師范院校國際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何；二是其主要問題、困境與出路何在

本文集收錄了關于黃岡師范學院近年來探索的“新工科”建設思路的文章三十余篇,體現(xiàn)了黃岡師范學院在地方高校新工科建設方面的研究成果,該文集為第一輯。

本書是河北省高等教育教學改革研究與實踐項目的階段性研究成果,主要聚焦于師范生培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。本書從歷史和現(xiàn)實的角度對U-S合作(大學與中小學之間的合作)培養(yǎng)師范生的情況進行了梳理和分析,介紹了具有代表性的發(fā)達國家?guī)煼渡�培養(yǎng)模式演進的歷史和特征,總結了我國師范生的培養(yǎng)在不同歷史階段的不同特點,最后,本書對具有示范性的

本書包括七輯七十個章節(jié),內容包括讀懂教育:教師的從教之基;讀懂學校:教師成長的寶地;讀懂課程:教師重要的職責;讀懂教學:掌握立教的本領;讀懂教研:教師成長的云梯;讀懂自己:教師成長的關鍵;讀懂學生:教師一生的課題,結合自身近二十年的從教實踐、思考和體悟開展講述。本書旨在給予廣大初入教師行業(yè)的青年教師及擁有成長為優(yōu)秀教師

西北師范大學的前身——創(chuàng)辦于1902年的京師大學堂師范館，是中國師范教育的肇端，開中國現(xiàn)代高等師范教育之先河。作為近代中國創(chuàng)建最早的國立大學之一，西北師范大學歷經(jīng)國立北京高等師范學校、國立北京師范大學、國立北平師范大學、國立西北聯(lián)大師范學院、國立西北師范學院、甘肅師范大學和西北師范大學幾個不同時期。學校不僅見證了中國現(xiàn)

本書主要圍繞教師教育課程與教學模式改革的重點問題展開了研究，并有針對性地講解了我國教師教育課程改革的相關基礎知識、歷史經(jīng)驗和當前教育改革的現(xiàn)狀。筆者還從根本上闡釋了提升教育信息化與教師教育課程教學模式改革的有效性以及全球化時代下教師教育改革的趨勢。圍繞上述內容，作者開展了新探索新思考，獲取了一些新的認識。

隨著中國與多邊國家合作交流的不斷擴大,越來越需要的具有國際視野、中國情懷的外語專門人才。因此,培養(yǎng)師范大學生的全球意識、文化智能,并通過他們把相關知識傳播出去就顯得至關重要。本書重點研究國外高等教育領域全球化教育的產(chǎn)生與發(fā)展,給出全球化教育、全球意識、文化智能等相關術語的定義,結合我國高等師范教育的實踐,提出發(fā)展國內師

本書是一本全景式反映西北師范大學辦學歷程的口述紀實,分上、中、下三編。上編“記憶中的師大”,通過學校老教師的回憶,生動再現(xiàn)學校的報時器材日晷、天文觀察室、舊文科樓、蘭州藝術學院、蘭州助劑廠、西北師大靖遠分校等過往的舊事。中編“師大的先生們”,通過19位老教授的回憶或口述,呈現(xiàn)了西北師范大學的教師風采與育人精神。其中,包