《2013中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》以“未來(lái)10年的生態(tài)文明之路冶為主題，圍繞生態(tài)文明理念，回顧和總結(jié)了改革開(kāi)放特別是2000年以來(lái)我國(guó)在資源利用、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源可持續(xù)發(fā)展及應(yīng)對(duì)氣候變化等生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)領(lǐng)域取得的成績(jī)，評(píng)估了存在的問(wèn)題和可能面臨的挑戰(zhàn)，提出在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景下，必須正確認(rèn)識(shí)生態(tài)文明建設(shè)的長(zhǎng)

《可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)評(píng)價(jià)與方法研究》主要內(nèi)容為研究及分析可持續(xù)發(fā)展及相關(guān)學(xué)科的理論方法，并系統(tǒng)介紹了國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域的研究水平、熱點(diǎn)動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)�！犊沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)評(píng)價(jià)與方法研究》運(yùn)用系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能分析方法，對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成與功能進(jìn)行了分析；緊密結(jié)合我國(guó)區(qū)域發(fā)展的實(shí)際（主要是根據(jù)江西省的實(shí)際），系統(tǒng)分析了區(qū)域人

《中國(guó)：創(chuàng)新綠色發(fā)展》從人類歷史總體進(jìn)程和世界視野出發(fā)，以綠色發(fā)展為主題，以綠色工業(yè)革命為主線，以綠色發(fā)展理論為基礎(chǔ)，以中國(guó)綠色發(fā)展實(shí)踐為佐證，展現(xiàn)了中國(guó)的偉大綠色創(chuàng)新，展望了人類走向綠色文明的光輝前景，設(shè)計(jì)了中國(guó)綠色現(xiàn)代化的目標(biāo)與藍(lán)圖。本書(shū)用鮮活的事實(shí)、生動(dòng)的案例反映了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)“愚公”如何不停地創(chuàng)造著綠色奇跡，

《2012中國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略報(bào)告》的主題是“全球視野下的中國(guó)可持續(xù)發(fā)展”。報(bào)告回顧了過(guò)去20年全球及中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的歷程，總結(jié)了環(huán)境與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，重點(diǎn)探討了在新的全球化背景下中國(guó)與世界的關(guān)系，闡述了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的全球意義，分析了開(kāi)放環(huán)境下中國(guó)面臨的多重挑戰(zhàn)、全球資源環(huán)境安全格局，以及中國(guó)在發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)中

本書(shū)共分7章,內(nèi)容包括:環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代消費(fèi)、可持續(xù)發(fā)展的困惑和愿景等。

《生活落意度視角下的環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展》主要內(nèi)容包括引言、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的理論探討、我國(guó)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的實(shí)證分析、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與居民生活滿意度的關(guān)系等。

《STS視域下的多維度可持續(xù)發(fā)展研究》通過(guò)梳理有關(guān)可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵演化的研究成果。在科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）視域下。引入STS分析方法，對(duì)可持續(xù)發(fā)展理論內(nèi)核展開(kāi)多維度探討；重點(diǎn)提出了一個(gè)以科學(xué)技術(shù)為核心的多維度可持續(xù)發(fā)展概念框架，分析了系統(tǒng)特性與調(diào)控制約規(guī)律，論述了科學(xué)技術(shù)作為核心維度的具體要求。《STS視域下的多維度

當(dāng)今人類社會(huì)絕大多數(shù)民族國(guó)家已經(jīng)處于工業(yè)文明社會(huì)或者處于從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的過(guò)渡階段。工業(yè)文明所奉行的最高準(zhǔn)則是“經(jīng)濟(jì)利益最大化”，人類走上了一條自然資源高投入、廢棄物高排放以及社會(huì)財(cái)富占有的高度集中化的不可持續(xù)發(fā)展道路，而沒(méi)有顧慮環(huán)境對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消化和承受能力。這最終導(dǎo)致了全球能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)以及金融危機(jī)的頻繁爆

2008年是中國(guó)改革開(kāi)放30年。作者對(duì)于1949年以來(lái)新中國(guó)將近60年以及未來(lái)的發(fā)展，提出了個(gè)人版的觀點(diǎn)。如果1949-1979年的第一個(gè)30年是以政治時(shí)代為特征的中國(guó)發(fā)展1.0，1979-2008年的第二個(gè)30年是以經(jīng)濟(jì)趕超為導(dǎo)向的中國(guó)發(fā)展2.0，那么未來(lái)的第三個(gè)30年將是以科學(xué)發(fā)展為導(dǎo)向的中國(guó)發(fā)展3.0。當(dāng)前在追求

為了進(jìn)一步深入探索可持續(xù)發(fā)展教育在高等教育領(lǐng)域的實(shí)踐模式，同時(shí)也為了使更多從事環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育的專家學(xué)者和其他相關(guān)人士了解“內(nèi)蒙古高校環(huán)境教育能力提升及區(qū)域節(jié)能減排教育基地建設(shè)項(xiàng)目”的實(shí)旖隋況，內(nèi)蒙古師范大學(xué)及各項(xiàng)目高校在項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)和思考，經(jīng)過(guò)充實(shí)和完善，最終形成了《高等教育中的可持續(xù)發(fā)展教育：“貝