內容簡介（包括特色，內容，使用對象）： 本教材有如下特點：本書融科學性、思想性、趣味性和可操作性為一體，以“積極心理”為核心構建現(xiàn)代心理健康教育體系，以整體塑造大學生健康人格為目標，以強化心理健康實踐活動為特色的教材編寫體系，突出教師教育的特點。 本書主要闡述了心理健康、心理適應、學習心理、情緒管理、人際交往、職業(yè)

大學生心理健康教育

本書分為留守兒童心理概述、學齡前兒童篇、小學生篇和中學生篇四部分，內容采用問答的方式，遵循實用有效的原則，探討了留守兒童心理教育的各方面內容。

《中學生心理輔導》對中學生心理輔導的基本理論、方法做了系統(tǒng)闡釋，并提供了案例分析和輔導方法。全書分為六章，緒論主要介紹中學生心理輔導的原則、內容和途徑以及中學生心理評估與心理檔案建立的方法等基本問題；第1章對中學生的自我意識、認知能力、情緒情感以及意志力特征做了描述；第二章對中學生常見的心理問題以及心理問題的癥狀和成因

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本教材闡述了0-6歲兒童身心發(fā)生發(fā)展規(guī)律。內容涉及生理、認知、社會性、個性和文化性發(fā)展特點及培養(yǎng)方法。學習者通過學習，了解兒童發(fā)展特點，形成正確的兒童觀、教育觀，掌握解決教育實踐問題的技能。教材突出了學科基礎性，圍繞學前兒童身心發(fā)展的基礎知識和基本理論展開，使學習者全面掌握發(fā)展規(guī)律和特點。強調實踐性，各章都有培養(yǎng)方法的

良好的行為習慣和健康的情緒發(fā)育會直接影響到孩子的未來。寶寶任性、不愿與人交往、過度依戀媽媽，這些看似很普遍的現(xiàn)象，其實背后都是有原因的。兒科專家鮑秀蘭從專業(yè)的角度告訴你孩子擁有哪些不同的氣質，并如何根據(jù)孩子的氣質培養(yǎng)出健康的人格，讓孩子擁有好的人生開端。

本書是面向“十三五”學前教育專業(yè)系列教材。本書共分為四篇，包括學前心理學的研究概述和理論流派，學前兒童的認知發(fā)展，學前兒童個性和社會性等方面的發(fā)展，學前兒童情緒與情感的調節(jié)和心理健康的維護。本書編寫時參考國家教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試大綱，童真童趣、案例放送、資料卡片、實踐應用和考題鏈接等欄目的結合使整本書與

《兒童心理發(fā)展理論（第二版）》是高等院校學前教育專業(yè)、小學教育專業(yè)的專業(yè)必修課教材。《兒童心理發(fā)展理論（第二版）》基于教育部新近頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件精神，闡述了現(xiàn)代心理學中七種兒童心理發(fā)展理論及主要代表人物的心理發(fā)展觀點且在介紹各流派理論時，還十分重視介紹各流派的方法論，充分反映了各流派理論框架的建立與方