本書分為15課，主要內(nèi)容包括：電力系統(tǒng)與電力網(wǎng)、常見發(fā)電廠種類、為什么燃煤電站不環(huán)保、為什么垃圾能發(fā)電、怎樣利用生物質(zhì)發(fā)電、怎樣利用水力發(fā)電、怎樣利用核能發(fā)電、怎樣利用風力發(fā)電、怎樣利用太陽能發(fā)電、風光發(fā)電與儲能技術、太陽能電池的用途、新型電池的類型與發(fā)展、電力發(fā)展與新能源汽車等。

本書由四部分組成：前兩部分是論文的構(gòu)成要素以及其他寫作相關內(nèi)容、寫作方法及注意事項；第三部分是作者在論文寫作教學和指導論文寫作實踐中總結(jié)出的寫作攻略；第四部分是附錄，包括論文寫作的學術征引與注釋規(guī)范、參考文獻的著錄格式等。

本書涵蓋HSK5級的1300詞，貼合考試題型，對5級詞匯進行全方位的解析和有針對性的訓練，使學習者真正掌握1300詞的用法。所列例題也均來自考試真題和2015版大綱樣卷，有助于考生有的放矢地進行考前訓練。本書設計為21天突破HSK5級(1300詞)的詞匯解析用書。以天為單元，前20天每天學習65個詞語，最后一天為總測試

本書是于曉冰老師20多年語文教學經(jīng)驗的總結(jié)，包括“雙減”背景下的語文教育觀點、教學方法、備考方法、教育理念等。具體內(nèi)容包括：語文學習中的“輸入”與“輸出”；查閱工具書，需用“五步法”等。

本書利用語料庫方法，基于一個100萬詞的的漢語口語語料庫LLSCC和一個100萬詞的書面語語料庫LCMC對漢語詞束進行研究。相關內(nèi)容分為定性討論和語料庫實證調(diào)查兩部分。定性討論部分包括漢語詞束的界定、識別和分類等內(nèi)容。語料庫實證調(diào)查包括主要包括以下三個方面：1）比較漢語自然會話和學術寫作兩種語體中，詞束在數(shù)量、結(jié)構(gòu)分類

本書針對漢語中介語語料庫建設中存在的隨意性問題，借鑒國內(nèi)外多種類型語料庫的建設經(jīng)驗，并結(jié)合作者的語料庫建設實踐與理論思考，研究、制定了漢語中介語語料庫建設標準。本書旨在推動語料庫建設的規(guī)范化、標準化與科學化，提高其建設水平，促進其健康發(fā)展，使其更好地為全世界的漢語教學與研究服務，并為其他類型的語料庫建設提供參考與借鑒。

本書作者闞懷未，上海大學國際教育學院副院長，副教授，碩士生導師，美國哈佛大學訪問學者。裴雨來上海大學國際教育學院教授。江南，上海大學國際教育學院講師。 本書為上海大學寫作中心系列教材之一。以已在核心期刊上發(fā)表的漢語國際教育學術論文為案例，邀請論文作者撰寫論文寫作方法和反思，為漢語國際教育者撰寫論文提供參考，提升研究生

“一帶一路”國際中文人才培養(yǎng)模式構(gòu)建是一個復雜系統(tǒng)工程，因此，本研究引入復雜動態(tài)理論的研究方法，基于“一帶一路”建設需要、緊緊圍繞人才培養(yǎng)的六大要素，對“一帶一路”中文復合型人才培養(yǎng)問題進行全方位、多層次的考察與透視，最終根據(jù)“一帶一路”倡議所涉及的不同層面、不同場域構(gòu)建出立體化的人才培養(yǎng)模式：首先，宏觀層面人才培養(yǎng)模

閩南方言是一種歷史比較悠久、發(fā)展相對緩慢、流播地域極其廣泛的漢語方言，常被稱為古代漢語的活化石，承載著豐富多彩的閩南文化。本書系統(tǒng)有序地對閩南方言的形成背景、閩南方言的概貌和特點、閩南方言的研究現(xiàn)狀、閩南方言內(nèi)含的文化價值等知識進行了歸納總結(jié)。本書依托對閩南方言相關知識的介紹，旨在引導讀者初步掌握方言記錄和方言研究的一

傳統(tǒng)語言文字學，舊時稱為“小學”，分文字、音韻、訓詁三科。作者為適應時代需要，增改為六科“曰文字學，曰音韻學，曰雅學，曰方言學，曰語源學，曰訓詁學”，接著分別闡述其研究對象、學術源流，再以改學科代表著作為綱，帶動對該學科研究內(nèi)容、研究方法以及相關理論等專題論述。當今研究傳統(tǒng)學問的人，尤其是中青年學者，其最為缺乏的