“課堂里走出教育家”是北京十一學(xué)校為優(yōu)秀教師搭建的展示平臺(tái)，從2014年至2016年，王春易、閆存林、周志英、王篤年、賀千紅、曹書德、史建筑、侯敏華、潘國(guó)雙、李亮、邢鳳玉等11位優(yōu)秀教師走上講臺(tái)，講述他們?cè)趯W(xué)校變革和職業(yè)成長(zhǎng)中的困惑、掙扎、蛻變與收獲。崔永元先生的精彩主持和點(diǎn)評(píng)，更是畫龍點(diǎn)睛。 本書匯

《童鎧院士傳記》不僅是為了宣傳航天院士的科研成就，總結(jié)航天院士的成長(zhǎng)規(guī)律，更是為了傳承航天院士的寶貴精神，使之生生不息、薪火相傳，為“續(xù)航天夢(mèng)、筑強(qiáng)軍夢(mèng)、圓中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐提供精神動(dòng)力和思想源泉。

砥礪前行的航天人（第一輯）

張澍年譜

《重讀徐開壘》搜集了徐開壘的代表作品，同時(shí)收錄親友回憶徐開壘的文章，以及徐開壘與眾多文化名人交往中收到的信件、書畫等，綜合反映了徐開壘的生平和創(chuàng)作。 徐開壘，作家，《文匯報(bào)》高級(jí)編輯、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1922年3月生于浙江省寧波市。，1937年遷居上海，就讀東吳大學(xué)、暨南大學(xué)。1949年入《文匯報(bào)》，長(zhǎng)期從事新聞采

《梁漱溟往來(lái)書信集》輯錄了梁漱溟先生往來(lái)書信七百余封，時(shí)間跨度從1916年到1988年梁漱溟先生去世，歷七十余年。涉及人物眾多，既有政壇名流，又有布衣白丁，即有飽學(xué)鴻儒，又有莘莘學(xué)子。我們可以從中看到很多熟悉的名字，梁?jiǎn)⒊�、張申府、馮友蘭、胡適、熊十力、馬一浮、胡蘭成……這是迄今至為全面的一次梁漱溟書信整理，其中許多書

本書是為紀(jì)念陳潭秋烈士誕辰120周年，由武漢革命博物館匯聚近30名研究者共同創(chuàng)作，歷經(jīng)四年艱辛籌備而撰寫完成的一部歷史巨著。全書共40萬(wàn)字，共分10個(gè)章節(jié)，從陳潭秋出生，創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨，到力促國(guó)共第一次合作、為抗日大局出任新疆中共代表，與新疆軍閥盛世才開展針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)，直到生命的最后一刻，全面介紹了陳潭秋從求學(xué)、開展學(xué)

2017年正值張?jiān)獫?jì)誕辰150周年，為此上海圖書館將館藏張?jiān)獫?jì)往來(lái)信札全文影印。內(nèi)容上，接受張?jiān)獫?jì)信札的約有一百四十五人，寫信給張?jiān)獫?jì)的約有三百五十人。其中清朝遺老沈曾植、陳三立等，民國(guó)高官熊希齡，實(shí)業(yè)巨子盛宣懷等與張?jiān)獫?jì)往來(lái)信札均有收錄。時(shí)間上跨越了晚清、民國(guó)以及新中國(guó)成立后，具有很高的史料價(jià)值。

本書內(nèi)容共十章，包括成吉思汗傳說(shuō)流傳地域、內(nèi)容、形式和特點(diǎn)、文化母題的內(nèi)涵、哲理情節(jié)、思想感情、傳承規(guī)律、創(chuàng)新思維、人與自然和諧中的審美感受以及成吉思汗傳說(shuō)具有的永恒的生命力和當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)。以豐富的古代蒙古文經(jīng)典著作記載的成吉思汗歷史傳說(shuō)和大量的近代以來(lái)流傳的成吉思汗風(fēng)物傳說(shuō)（山水地名傳說(shuō)）為資料，進(jìn)行了歷史的、辯證的

如果說(shuō)認(rèn)識(shí)人類自身是我們的目標(biāo)之一，那么，完成如此艱巨的任務(wù)勢(shì)必需要多學(xué)科的協(xié)力。心理傳記學(xué)即是一個(gè)建立在心理學(xué)、歷史學(xué)等諸多鄰近學(xué)科基礎(chǔ)上的試圖增進(jìn)人類理解自身的領(lǐng)域。 本書在初步介紹心理傳記學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)理論來(lái)分析林徽因、項(xiàng)羽、李白、多爾袞、武則天、納蘭容若、三毛、秦始皇和蔣廷黼等人人