女書與史前陶文（刻劃符號）是早在甲骨文出現(xiàn)之前就存在的文字符號，女書是指湖南省江永縣的上江圩鄉(xiāng)使用的一種特殊的婦女文字，被當?shù)厝朔Q之為女書或稱江永女書。陶文是指在陶器上的文字�！吨袊畷c史前陶文探源中華文明八千年》作者李荊林經(jīng)過常年收集資料，研究考證發(fā)現(xiàn)中國早在甲骨文出現(xiàn)之前就存在有記錄意義的文字符號（女書與陶文），
《教給孩子的古文課》是由我國著名古文專家周振甫，專門針對學齡少年兒童學習文言文撰寫的心血之作。周振甫先生是中華書局的資深編輯，一生從事文言文編校、譯介工作六十余年，曾撰寫過多部剖析中國古代詩文的經(jīng)典著作，同時也是錢鍾書先生《談藝錄》的初版責任編輯。在書中，先生著力于基礎，在短短10章的篇幅內(nèi)，旁征博引地為孩子們介紹了大
《大學語文》共分為三編：文學、寫作、普通話。文學編主要是編選古今中外的優(yōu)秀作品以加強學生的人文素養(yǎng)，作品前有作者簡介，后有講析，解析作品的思想內(nèi)涵。寫作編主要是讓學生掌握各種常用的文學文體寫作和應用文體寫作知識，提高學生的寫作能力乃至職場競爭力。普通話編旨在提高學生的普通話口語水平和口語表達能力，增強學生的交際能力和社
《古文觀止》是清朝康熙年間選編的一部供學塾使用的文學讀本。觀止一詞表示文集所收錄的文章代表文言文的*高水平。二吳均是浙江紹興人，長期設館授徒，此書是為學生編的教材。除本書外，二吳還細*了《綱鑒易知錄》。《古文觀止》由清代吳興祚審定并作序，序言中稱以此正蒙養(yǎng)而裨后學，當時為讀書人的啟蒙讀物�？滴跞哪辏�1695年）正式
《漢語韻律語法叢書：漢語的韻律詞》內(nèi)容分四個部分展開：第一部分介紹漢語韻律詞研究的理論基礎，包括韻律結構、韻律層級，以及韻律詞作為模板的韻律構詞理論。第二部分詳細說明漢語的韻律構詞操作，提出了“漢語韻律詞模板規(guī)則”，并根據(jù)這一規(guī)則分析了漢語中多種復合詞現(xiàn)象。第三部分主要談漢語的“詞感”，以及韻律詞與詞感的關系。第四部分
《大學生論文寫作指南（第4版）》“重構”了作者原來寫給高年級學生和在職研究人員的兩本書中的概念、原則和實用格言，兩書分別是：《研究的藝術》（2008年第3版）以及圖拉賓的《研究論文、畢業(yè)論文與學位論文寫作手冊》（2007年第7版）。之所以用這個新奇的新媒體詞匯“重構”來描述作者的工作，是因為《大學生論文寫作指南（第4版
《古代漢語經(jīng)典精讀》一書依據(jù)古代漢語理論的發(fā)展主線，精選古代漢語主要研究方向的代表作30余篇，包括文字學、音韻學、詞匯和訓詁、語法學等，并對每個研究方向的發(fā)展前景作了簡要的點評分析，理出其間的主要發(fā)展線索。未選入的一些重要著作，也在點評和參考文獻中給以適當?shù)恼f明，有利于讀者展開進一步閱讀。
《弟子規(guī)》是清朝以來有廣泛影響的蒙學讀物，與《三字經(jīng)》、《千字文》等相配合，在推動民間禮義文明和兒童德育事業(yè)中發(fā)揮了重要作用�！兜茏右�(guī)》的內(nèi)容來源于《論語》中的“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”，這段話可以視為孔子的教學大綱。《弟子規(guī)》包括了孝悌、忠信、仁愛、恭謹?shù)热寮倚奚砉Ψ�，�?nèi)
從漢字的本體屬性出發(fā)，研究漢字的形體、結構和職用，形成漢字形體系統(tǒng)、漢字結構系統(tǒng)和漢字職用系統(tǒng)，共同構成漢字學三維體系，這是新近提出的“漢字學三平面理論”。其中的漢字職用研究以前處于潛意識無系統(tǒng)狀態(tài)，“漢字學三平面理論”提出后，漢字職用的研究才走向理性發(fā)展�！稘h字職用研究》論文集收錄的就是在該理論指導下產(chǎn)生的一批相關成
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