本套書結(jié)合初中語文和新教材進(jìn)行編排，符合初中各階段學(xué)生實(shí)際的寫作要求和認(rèn)知水平。按照記敘文、說明文和應(yīng)用文、議論文的分類設(shè)置三冊(cè)內(nèi)容，根據(jù)教材寫作部分作文練習(xí)題目，提供優(yōu)質(zhì)同步范文，供學(xué)生借鑒參考，激發(fā)寫作靈感。 整套書貫徹獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作文的選擇標(biāo)準(zhǔn)，素材來自中國少年作家杯等作文大獎(jiǎng)賽獲獎(jiǎng)作品、全國名校學(xué)霸的佳作，邀請(qǐng)黃岡

本書從什么是研究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和如何開展研究性學(xué)習(xí)出發(fā)，重點(diǎn)講述了中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)常用的研究方法，一般思路和步驟。本書系統(tǒng)總結(jié)了研究性學(xué)習(xí)作為一門課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。收錄了近年來學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)秀成果，可供有關(guān)學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)作參考�？梢宰鳛橹行�學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教材。對(duì)于研究性學(xué)習(xí)作為校內(nèi)課

閱讀是讀者依靠已有知識(shí)，有意識(shí)地運(yùn)用閱讀策略，有效地預(yù)測所讀語篇意義的認(rèn)知過程。傳統(tǒng)的高中英語閱讀教學(xué)僅停留在語法功能的分析層面，而要求高中英語教師重新認(rèn)識(shí)語篇分析理論在高中英語閱讀教學(xué)中的地位，給高中英語閱讀教學(xué)帶來了一次深刻的變革。在此背景下，筆者對(duì)語篇視角下的高中英語閱讀教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行研究，形成本書。本書由三部

《外教社-牛津英語分級(jí)讀物》是我社由牛津出版社引進(jìn)，經(jīng)一線教研員改編后出版的一套英語分級(jí)讀物。這套讀物共6個(gè)級(jí)別，分預(yù)備級(jí)、*級(jí)至第五級(jí)，每級(jí)別包含2輯、10冊(cè)書。各冊(cè)書均為文學(xué)名著的簡寫本；其中預(yù)備級(jí)、*至二級(jí)彩色印刷，適合初中學(xué)生閱讀；第三至五級(jí)為黑白設(shè)計(jì)，適合高中學(xué)生閱讀。每冊(cè)書除練習(xí)、活動(dòng)外，還提供人物簡介、故

在新一輪高考改革背景下,改革雖然充分體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理念,但是這場改革也給學(xué)生、老師和家長帶來了不少困惑。這一改革意味著,高中生必須盡早安排好三年的學(xué)習(xí)生活,定位自己未來的專業(yè)、職業(yè)方向。這對(duì)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃能力提出了更高的要求。本書通俗易懂地介紹了怎樣選擇科目學(xué)習(xí),如何更好地認(rèn)識(shí)自身,認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)、專業(yè)和職業(yè)

坐標(biāo)方法是一種將幾何圖像轉(zhuǎn)換為公式的方法，一種通過數(shù)字和字母來描述圖像的方法，表示常量和變量。本書探討了通過坐標(biāo)方法，幾何概念到數(shù)字語言的轉(zhuǎn)換，以便定義一個(gè)點(diǎn)在空間中的位置。共分兩個(gè)部分，*部分介紹直線上點(diǎn)的坐標(biāo)、平面中點(diǎn)的坐標(biāo)以及空間中點(diǎn)的坐標(biāo)，第二部分討論坐標(biāo)方法的有趣應(yīng)用。為了讀者能更有效地使用本書，作者在書中邊

本書內(nèi)容涵蓋初中階段涉及的代數(shù)絕大部分知識(shí)點(diǎn)，以提出問題、給出解題方法、講解解題思路的順序，將所有知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，不是簡單地灌輸解題方法，而是將涉及的知識(shí)點(diǎn)如根式與*值、根式運(yùn)算等與現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)解決相關(guān)實(shí)際問題，讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)靈活應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跨媒介的信息獲取、呈現(xiàn)與表達(dá)，觀察、思考不同媒介語言文字運(yùn)用的現(xiàn)象，梳理、探究其特點(diǎn)和規(guī)律，提高跨媒介分享與交流的能力，提高理解、辨析、評(píng)判媒介傳播內(nèi)容的水平，以正確的價(jià)值觀審視信息的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)求真求實(shí)的態(tài)度。 本書案例，現(xiàn)實(shí)指向性強(qiáng)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，教師可以從中了解本任務(wù)群的社會(huì)

本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野、形成閱讀方法、提高鑒賞能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，深入思考，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 本書詳細(xì)分析了整本書閱讀的歷史淵源與重要意義，打通其與各任務(wù)群的聯(lián)系。所選案例，構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)完整，充分運(yùn)用多媒體手段，力求為教師打造精品范例課。

本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的文學(xué)作品，使學(xué)生在感受形象、品味語言、體驗(yàn)情感的過程中提升文學(xué)欣賞能力，并嘗試文學(xué)寫作，撰寫文學(xué)評(píng)論，借以提高審美鑒賞能力和表達(dá)交流能力。 本書案例活動(dòng)設(shè)計(jì)精彩豐富，充分重視了文學(xué)作品閱讀時(shí)的審美意識(shí)、藝術(shù)體驗(yàn)與理性理解。為教師設(shè)計(jì)課程提供了大量范本和參