本卷記載了浙江省野生或習(xí)見栽培的被子植物(紫葳科至菊科)457科，186屬，458種(不計種下分類群，但浙江無原種的種下分類群以種計)。其中包括本志作者自《浙江植物志(新編)》編著項目啟動以來發(fā)表的新分類群(新種、新亞種和新變種)14個，新組合5個，新名稱1個，學(xué)名作新異名處理的5個，浙江分布新記錄種(含亞種和變種)8

本卷記載了浙江省野生或習(xí)見栽培的被子植物(胡桃科至楊柳科)36科，148屬，477種(不計種下分類群，但浙江無原種的種下分類群以種計)。其中包括本志作者自《浙江植物志(新編)》編著項目啟動以來發(fā)表的新分類群(新種、新亞種和新變種)7個，新組合2個，浙江分布新記錄科2個，新記錄屬5個，新記錄種(含亞種和變種)33個，訂正

本書沿用和借鑒了老一代教師的資料和寶貴經(jīng)驗，對秦嶺五大植物類群——大型真菌、地衣、苔蘚、蕨類和種子植物的生存環(huán)境、標(biāo)本的采集和保存，以及秦嶺常見種類進(jìn)行較為詳盡的介紹。同時我們在以下方面進(jìn)行了創(chuàng)新：首先，除了全面介紹秦嶺的自然概況外，增加了野外實習(xí)基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，要求學(xué)生在了解野外實習(xí)的目的、意義與要求的基礎(chǔ)上，一旦發(fā)

本書詳細(xì)介紹了廣西天坑區(qū)域瀕危植物資源的狀況,對天坑瀕危植物的地理分布,生物學(xué)特性,生境現(xiàn)狀,保護(hù)價值及繁育措施等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,為保護(hù)廣西天坑植物種質(zhì)資源,發(fā)掘和篩選天坑特色植物資源并可持續(xù)利用,具有重要意義。

本教材為全國普通高等醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)類專業(yè)十三五規(guī)劃教材的第二輪修訂品種，在上一版的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體現(xiàn)《中國教育現(xiàn)代化2035》《健康中國2030規(guī)劃綱要》等相關(guān)文件精神，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展要求，體現(xiàn)全國衛(wèi)生類（藥學(xué)）專業(yè)技術(shù)資格考試、國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的有關(guān)新精神、新動向和新要求。教材編寫融合課程思政的元素，將價值塑造、知識

本書以全球變暖背景下陸地生態(tài)系統(tǒng)植被覆蓋變化及其對氣候變化和人為活動的響應(yīng)為出發(fā)點，利用長時間序列的遙感觀測資料、氣象數(shù)據(jù)和植被類型等數(shù)據(jù)，模擬地表區(qū)域或全球尺度植被活動的時空格局及其區(qū)域響應(yīng)機(jī)制。本書內(nèi)容涵蓋中國典型干旱地區(qū)植被覆蓋變化及其對自然與人為因素的響應(yīng)、中國陸地主要生態(tài)系統(tǒng)植被活動對氣候變化的響應(yīng)和全球地表

植物組織培養(yǎng)技術(shù)是一門現(xiàn)代生物技術(shù)，是植物基因工程實驗和細(xì)胞工程實驗的基礎(chǔ)和關(guān)鍵技術(shù)之一，具有非常強(qiáng)的實用性和廣泛的需求。植物組織培養(yǎng)課程是農(nóng)林、園藝、生物類院校的林學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)學(xué)、植物學(xué)、生物學(xué)、生物科學(xué)、生物技術(shù)、草業(yè)科學(xué)、植物保護(hù)、藥學(xué)等專業(yè)的本科生和研究生的必修課程，也是高職類院校有關(guān)專業(yè)的必修課程，以及園林

本書是《SEE諾亞方舟生物多樣性保護(hù)叢書》（全套共11本）植物篇之一，《植物篇》的書稿收集整理了滇西北和滇南兩個生物多樣性豐富區(qū)域的珍稀瀕危植物實物照片，包括與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切，長期為當(dāng)?shù)鼐用袼�利用的藥用植物、蜜源植物和高山花卉，以圖冊的方式生動形象地介紹了1700多種植物的植株、葉、根、莖、果實和種子、花果期等外

本書是《SEE諾亞方舟生物多樣性保護(hù)叢書》（全套共11本）植物篇之一，《植物篇》的書稿收集整理了滇西北和滇南兩個生物多樣性豐富區(qū)域的珍稀瀕危植物實物照片，包括與人類生產(chǎn)生活關(guān)系密切，長期為當(dāng)?shù)鼐用袼�利用的藥用植物、蜜源植物和高山花卉，以圖冊的方式生動形象地介紹了1700多種植物的植株、葉、根、莖、果實和種子、花果期等外

圓葉茅膏菜的別稱為什么叫作“日露草”？食蟲植物和普通植物、寄生植物有什么區(qū)別？食蟲植物可以像動物一樣消化和吸收物質(zhì)嗎？捕蠅草像捕獸夾的葉子為什么關(guān)不住體形小的蟲子？水里也有食蟲植物嗎？帶著這些疑問，跟隨達(dá)爾文的腳步，探尋食蟲植物的奧秘。