本書是由原歐洲大學校長常設(shè)會議、現(xiàn)歐洲大學協(xié)會領(lǐng)導的編委會組織編寫，瑞士學者瓦爾特呂埃格總主編的四卷本《歐洲大學史》的*后一卷。英文原版圖書已于2011年由英國劍橋大學出版社正式出版。本卷重點梳理了自1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至21世紀初歐洲大學的發(fā)展與變革歷程，內(nèi)容涉及大學與政府的關(guān)系、大學的管理與資源、大學教師與

本書共七章,內(nèi)容包括:緒論,高校財務(wù)、理財環(huán)境的變化及應(yīng)對研究,高校內(nèi)部各項財務(wù)管理,高校效益與成本管理研究,高校財務(wù)績效管理與控制研究,高校財務(wù)管理系統(tǒng)構(gòu)建,高校財務(wù)戰(zhàn)略管理研究。

本書從健康、求學、立志、事業(yè)角度對初入大學的學子指明了成長路徑，闡述了實施方法。內(nèi)容分為五篇：方向比努力重要、能力比知識重要、健康比成績重要、生活比文憑重要、情商比智商重要。

《高校青年教師的身份建構(gòu)與專業(yè)發(fā)展》著眼青年教師群體的專業(yè)發(fā)展，聚焦青年教師在專業(yè)發(fā)展中面臨的困惑，借助合理認同概念從人本層面探求困惑產(chǎn)生的原因，并尋找解決困境的具體措施，最終促進青年教師群體的職業(yè)成長。本著作共五個主題，從理論層面深入探究認同與青年教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及合理認同視域下青年教師專業(yè)發(fā)展的具體措施。

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展（雙色版）》從大學學習與人生發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃理論入手，引導、幫助學生了解認識自我、探索職業(yè)世界，學會選擇，做出具體的職業(yè)生涯規(guī)劃，進而能結(jié)合當前大學生活，做好時間管理，逐步提高個人的創(chuàng)新能力及解決問題的能力，為未來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程既有知識的傳授，又有技能的培

《職業(yè)生涯教育學》以探索職業(yè)生涯教育的規(guī)律為主旨，以借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)為啟迪，融合教育學、哲學、心理學、管理學以及傳統(tǒng)歷史文化等多學科知識，對職業(yè)生涯教育進行了比較全面而系統(tǒng)的論述。 書中闡述了職業(yè)生涯教育的內(nèi)涵、歷史發(fā)展、基本理論、目標和任務(wù)，剖析了職業(yè)生涯教育在個體生涯發(fā)展和社會經(jīng)濟建設(shè)中的

本書根據(jù)各種人群的身體特點考慮，從實戰(zhàn)出發(fā)，介紹了鍛煉各項身體素質(zhì)的方法、精準訓練以及放松各個肌肉部位的動作及手段，并提出走步健身、個人健身計劃制定、運動與飲食的建議，也針對一些運動常識進行了簡單介紹等。本書編寫上采用了大量彩色圖片，這些圖片由作者親自拍攝、撰寫，并結(jié)合作者幾十年的經(jīng)驗和相關(guān)知識，書中有些知識點是前所未

本書針對高校本科專業(yè)評估實踐過程中反映出的突出問題和需求，結(jié)合全國本科專業(yè)評估先進地區(qū)——上海的實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)提煉和總結(jié)了高校本科專業(yè)評估工作的頂層設(shè)計、工作流程和建設(shè)經(jīng)驗等問題，適合正在或即將開展本科專業(yè)評估、建設(shè)工作的高校、社會評估機構(gòu)、研究機構(gòu)和相關(guān)專業(yè)師生閱讀。主要內(nèi)容包括：（1）專業(yè)建設(shè)與專業(yè)評估中的基本問題

本書通過對高校貧困生問題進行較為全面、系統(tǒng)的調(diào)查研究,供有關(guān)主管部門和高等學校決策參考,為社會各界人士提供系統(tǒng)情況,供廣大教育工作者研究參考。內(nèi)容包括:高校家庭經(jīng)濟困難學生概述;高校家族經(jīng)濟困難學生的相關(guān)問題研究等。

本書對澳大利亞和美國實施的策略進行對比,將審視已經(jīng)設(shè)計和實施的策略變化——特別是入境和移民方面的法規(guī)和政策,并分析這兩個國家里國際學生的流動性。