本輯比較開篇選取了諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎評委會對2023年新晉諾獎得主克勞迪婭·戈爾丁學(xué)術(shù)貢獻的評述文章，講述戈爾丁教授的重要研究及其對當(dāng)下的政策的啟示，緊貼經(jīng)濟學(xué)前沿，是非常重要的學(xué)術(shù)文獻。本輯比較的主題，貨幣政策和財政政策的關(guān)系，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響，在當(dāng)下全球經(jīng)濟不確定性高企的環(huán)境下，非常及時和重要，相關(guān)觀點和思路很有啟

本書聚焦交通與經(jīng)濟、人口等要素協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵問題，圍繞資源節(jié)約利用和網(wǎng)絡(luò)效率提升，研究國外發(fā)達國家交通基礎(chǔ)設(shè)施供給與社會經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展關(guān)系，構(gòu)建我國綜合交通基礎(chǔ)設(shè)施承載能力分析模型，通過研究承載能力定量分析框架與方法，綜合評價交通基礎(chǔ)設(shè)施供給水平及存在的問題，擬為我國科學(xué)實施綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃與設(shè)計提供技術(shù)支持。

本著作擬以西南地區(qū)四川省、重慶市、云南省、廣西壯族自治區(qū)的農(nóng)村脫貧家庭為主要研究對象，以尋求防止其返貧和實現(xiàn)可持續(xù)生計的對策為研究目標。首先，闡述貧困與返貧、可持續(xù)生計的內(nèi)涵以及與研究主題相關(guān)的可持續(xù)生計理論。其次，論述可持續(xù)生計資本的內(nèi)涵，并將文化資本納入可持續(xù)生計框架，將當(dāng)前流行的可持續(xù)生計框架中的五類生計資本拓展

首部投資主題劇情類漫畫《進階吧！投資者》系列以食品、芯片、養(yǎng)殖、零售、先進制造5大投資領(lǐng)域為主題，帶領(lǐng)投資新手構(gòu)建個人投資框架。紐約大學(xué)金融專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生甄真在畢業(yè)晚宴上目睹了父親的意外身亡，甄父生前管理的隱星基金也因此遭受市場的質(zhì)疑，投資者大量贖回。為此，甄真入職隱星基金，在董事長李軼君的建議下，找到昔日父親的高徒、

首部投資主題劇情類漫畫“進階吧！投資者”系列以食品、芯片、養(yǎng)殖、零售、先進制造5大行業(yè)為主題，帶領(lǐng)投資新手構(gòu)建個人投資框架。紐約大學(xué)金融專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生甄真在畢業(yè)晚宴上目睹了父親的意外身亡，甄父生前管理的隱星基金也因此遭受市場的質(zhì)疑，投資者大量贖回。為此，甄真入職隱星基金公司，找到昔日父親的高徒、現(xiàn)已退出投資行業(yè)的“天才

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·公司管理行“人治”·收入增長遇瓶頸·利潤薄、市值低·缺乏長期穩(wěn)定業(yè)績·管理不善遭收購或并購您所在的企業(yè)是否遇到以上問題？企業(yè)發(fā)展必經(jīng)三階段：產(chǎn)品山、資本山、管理山，而我國大多數(shù)企業(yè)在跨越前兩座山并取得短期成功后，可能會面臨中長期的管理困擾，進而無法獲得長期穩(wěn)定的業(yè)績。因此，如何跨越管理山，如何從業(yè)務(wù)財務(wù)角度管理企業(yè)，

世界知識產(chǎn)權(quán)組織提供的《商標注冊用商品和服務(wù)國際分類》（以下簡稱《國際分類》）第十二版于2023年1月1日起正式使用。之后，世界知識產(chǎn)權(quán)組織對該版本進行了調(diào)整，形成《國際分類》第十二版（2024文本），并于2024年1月1日起正式使用。以此為基礎(chǔ)，國家知識產(chǎn)權(quán)局商標局對2023年制定的《類似商品和服務(wù)區(qū)分表》作了相應(yīng)調(diào)

本書共分為7章，分別為道路交通碳交易的政策背景與發(fā)展需求、道路交通碳交易基本理論與研究綜述、政府-企業(yè)-居民協(xié)同共治的道路交通碳交易機制設(shè)計、道路交通碳交易多智能體建模與仿真、引入碳交易機制的新能源汽車發(fā)展路徑研究、基于區(qū)塊鏈的道路交通碳交易系統(tǒng)構(gòu)建、中國城市道路交通碳中和路徑分析與政策建議。全書依托國家自然科學(xué)基金(

本教材以財政部最新頒布實施的《企業(yè)會計準則》和《企業(yè)會計準則應(yīng)用指南》為依據(jù)，介紹各種經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理原則與方法，爭取做到“最近”、“最新”充分吸收本學(xué)科國內(nèi)外前沿研究成果，全面準確地闡述會計的基本理論和方法。同時，本教材力求密切結(jié)合實際，強化應(yīng)用，注重實踐。本教材通過剖析"會計學(xué)原理"詮釋課程思政的價值意蘊,最后內(nèi)化“