《百家姓》是專門收集中華姓氏的古代蒙學(xué)識(shí)字課本，具體作者已不可考，一般認(rèn)為它出自宋初五代十國(guó)的吳越宿儒之手。我們從首句“趙錢孫李”的姓氏排序可見端倪：“趙”為宋朝國(guó)姓，故排在第一；“錢”為吳越國(guó)王室姓氏，故排在第二；“孫”為吳越國(guó)正室王妃之姓，故排在第三；“李”為吳越國(guó)鄰國(guó)南唐皇帝之姓，故排在第四。

本書收錄《三字經(jīng)》全文，一字不漏。在體例編排上，首先列出原文，便于總觀、查閱及誦讀；其次，給原文加注拼音，并作注釋和譯文，便于孩子理解，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自主閱讀；再次，講述與原文相關(guān)的歷史小故事，幫助孩子更好地感悟文化內(nèi)涵，提升國(guó)學(xué)修養(yǎng)；最后，全書配以典雅插圖，圖文并茂，帶給孩子們美的享受。

本書旨在通過梳理現(xiàn)有語文教學(xué)資源和教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景與職業(yè)技能要求，探索一種更加貼近實(shí)際、具有針對(duì)性的語文課程設(shè)置和教學(xué)模式。通過整合高職語文教學(xué)的內(nèi)涵、理論、模式以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文表達(dá)能力，旨在提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。本書的目標(biāo)是改善高職院校語文教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面

本書以語文教學(xué)的反思與建構(gòu)兩個(gè)方面為核心，先是介紹了語文教學(xué)理論基礎(chǔ)、語文課堂教學(xué)優(yōu)化體系構(gòu)建、語文教學(xué)方法理論與變革以及語文思維教學(xué)與訓(xùn)練，接著重點(diǎn)分析了語文教學(xué)反思理論以及語文教學(xué)反思的重要策略，最終在語文課堂學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)、語文教材的文化建構(gòu)等方面做出重要的探討。

本書包括阿Q正傳、孔乙己、祝福、高老夫子四部分。具體內(nèi)容包括：序；優(yōu)勝記略；續(xù)優(yōu)勝記略；戀愛的悲��；生計(jì)問題；從中興到末路；革命；不準(zhǔn)革命等。

本書共分五章，主要內(nèi)容包括：框架的擬構(gòu)及其比較；后入框架概念表達(dá)式及其統(tǒng)計(jì)分析；后入框架事物概念意合表達(dá)式；后入框架事件概念意合表達(dá)式；漢語意合表達(dá)式的特征。

為了促進(jìn)社會(huì)語言的規(guī)范化，幫助學(xué)習(xí)人員提高學(xué)習(xí)效果，迅速提高應(yīng)試者的普通話水平，作者編寫了該書，從普通學(xué)習(xí)及測(cè)試實(shí)際出發(fā)，逐一講解普通話相關(guān)政策、法規(guī)、測(cè)試流程，聲母、聲母發(fā)音分析、聲母發(fā)音辯正，韻母、韻母發(fā)音分析、韻母發(fā)音辯正，聲調(diào)、變音、音節(jié)，語調(diào)、朗讀短文、命題說話、歷年測(cè)試真題等內(nèi)容。相信該書的出版，能給參加普

《龍文鞭影》原名《蒙養(yǎng)故事》，由明國(guó)子監(jiān)祭酒蕭良有纂輯，后經(jīng)宿儒楊臣諍增訂，更以今名�！洱埼谋抻啊芬粫�在內(nèi)容和形式上充分借鑒了前代蒙學(xué)讀物編輯經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了以往蒙學(xué)讀物的諸多不足，是集中國(guó)蒙學(xué)讀物之大成的經(jīng)典作品。本書通過對(duì)《龍文鞭影》的成書情況和版本流傳進(jìn)行考證，闡釋其豐富的精神內(nèi)涵，對(duì)其做出綜合評(píng)價(jià)，發(fā)掘出其對(duì)現(xiàn)代教

《〈現(xiàn)代漢語〉學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與習(xí)題集(第2版)》是漢語言文學(xué)專業(yè)核心課程現(xiàn)代漢語的配套輔導(dǎo)教材，是《高等學(xué)校考研文科經(jīng)典教材配套輔導(dǎo)叢書》系列之一。根據(jù)漢語言文學(xué)考研的最新研究和考試動(dòng)態(tài)，本書在第1版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新與修訂，內(nèi)容更加全面與豐富，題型也更為注重對(duì)考生在運(yùn)用教材原理、基本概念、原則等方面分析和解決實(shí)際問題能力

藏在成語里的歷史故事（人物篇）