受牛頓經(jīng)典力學(xué)世界觀的影響，常常把學(xué)�？醋鳈C(jī)器。在機(jī)器隱喻下，學(xué)校教育呈現(xiàn)出工具化、制度化、簡(jiǎn)單化、封閉化等特征。學(xué)校作為一種以人育人的教育組織，作為社會(huì)特殊的子系統(tǒng)，更應(yīng)該是一個(gè)生命有機(jī)體。學(xué)校如果是一個(gè)生命有機(jī)體，那么，學(xué)校變革就應(yīng)該呈現(xiàn)出生命性、主體性、整體性、交互性生成性等特點(diǎn)。從以下幾方面論述：①引論：生命有

在"有情境，有指向，有程序"的"三有"教學(xué)策略下，本書(shū)作者對(duì)高中數(shù)學(xué)三個(gè)專題、三十節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)并錄制了相關(guān)的視頻教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)包括：學(xué)生課前預(yù)習(xí)《高中數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)--指向?qū)W生悟性培育的情境和問(wèn)題》具體章節(jié)內(nèi)容；學(xué)生課前預(yù)習(xí)問(wèn)題串的設(shè)計(jì)以及意圖；學(xué)生課前預(yù)習(xí)問(wèn)題回答匯總；具體課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)及其意圖以及教學(xué)

該書(shū)共分為四章。章是中小學(xué)英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)課程建構(gòu)，提出了文學(xué)閱讀的四種課型——任務(wù)展示課、讀寫(xiě)實(shí)踐課、綜合分析課、欣賞表演課。第二章是中小學(xué)英語(yǔ)文學(xué)閱讀方法例舉，提出了文學(xué)圈閱讀模式及其課堂教學(xué)實(shí)踐。第三章是小學(xué)英語(yǔ)文學(xué)閱讀實(shí)踐探索，主要從童話導(dǎo)讀、文學(xué)閱讀與學(xué)科核心素養(yǎng)、整本書(shū)英文名著閱讀，文學(xué)名著讀寫(xiě)實(shí)踐等方面展

本書(shū)內(nèi)容圍繞中考數(shù)學(xué)壓軸題，詳細(xì)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助考生鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高解題能力。本書(shū)共30講，一講一個(gè)微專題，一個(gè)微專題一個(gè)考點(diǎn)。每講下設(shè)“解題點(diǎn)撥”“考題解析”“應(yīng)試技巧”“真題演練”四個(gè)欄目。“解題點(diǎn)撥”“考題解析”給出該類型考點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)詳解歷年中考題進(jìn)行佐證；“應(yīng)試技巧”提示解答該類題型的注意點(diǎn)；

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化更新。《寫(xiě)霸178篇——高中英語(yǔ)寫(xiě)作強(qiáng)化升級(jí)訓(xùn)練（第二版）》根據(jù)高中階段常見(jiàn)的主題選取了178篇高分范文，按體裁分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文和議論文四大部分。所選材料內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)。每篇文章對(duì)生詞提供釋義，并提供全文譯文和寫(xiě)作替換佳句，還設(shè)有背誦環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生記住范文，靈活運(yùn)用到自己的寫(xiě)

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化更新。《聽(tīng)霸178篇——高中英語(yǔ)聽(tīng)力強(qiáng)化升級(jí)訓(xùn)練（第二版）》將178篇聽(tīng)力練習(xí)分為十四大主題：名人軼事、家庭與教育、飲食與健康、周?chē)�的環(huán)境、生活與文化、時(shí)事新聞、學(xué)校生活、節(jié)假日活動(dòng)、旅行和交通、科學(xué)與研究、人生貼士、“我”的故事、“他們”的故事和其他話題。選文內(nèi)容豐富，難度中等偏上，時(shí)代

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化更新�！蹲x霸178篇——高中英語(yǔ)閱讀強(qiáng)化升級(jí)訓(xùn)練（第二版）》按高中階段英語(yǔ)閱讀要求，精選178篇文章分為28個(gè)單元，具體涵蓋：生態(tài)環(huán)保、科技、教育、社會(huì)文化、健康飲食、政治經(jīng)濟(jì)、人物、議論說(shuō)理、時(shí)文公告和娛樂(lè)十大主題分類。書(shū)中所選文章內(nèi)容豐富，難度中等偏上，時(shí)效性強(qiáng)。每篇文章對(duì)生詞提供釋義

本選題按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，遵循PDCA循環(huán)的基本原理，依照計(jì)劃（Plan）、執(zhí)行(Do)、檢查（Check）和修正（Act）的過(guò)程去解決問(wèn)題，其研究思路分為5個(gè)環(huán)節(jié)：掌握高考分類考試的基本內(nèi)涵與實(shí)施狀況；分析普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的影響因素；理清高考分類考試與普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)系及其作用機(jī)制；構(gòu)建高考分

《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)研究與實(shí)踐》第一章總體介紹了研究情況。從第二章開(kāi)始介紹了基于初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)構(gòu)建生命課堂的方式方法，并舉實(shí)例說(shuō)明。第三章研究了基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文教師在課堂科學(xué)中的語(yǔ)言使用存在的問(wèn)題和優(yōu)化建議。第四章對(duì)初中現(xiàn)代文文本細(xì)讀教學(xué)提出了策略。第五章對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)視閾下的初中漢字教學(xué)進(jìn)行了研究。第六章以語(yǔ)文核心

《中小學(xué)教師幸福感研究》對(duì)中小學(xué)教師幸福感進(jìn)行了系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：幸福感的理論及影響因素；人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)中小學(xué)教師幸福感的影響、對(duì)中小學(xué)教師幸福感風(fēng)險(xiǎn)性因子的影響、對(duì)中小學(xué)教師幸福感保護(hù)性因子的影響；風(fēng)險(xiǎn)性因子對(duì)中小學(xué)教師幸福感的影響、對(duì)中小學(xué)教師幸福感的影響機(jī)制；保護(hù)性因子對(duì)中小學(xué)教師幸福感的影響、對(duì)中小學(xué)教