本書是關(guān)于二語學(xué)習(xí)者未來自我心理表象構(gòu)建及對動機(jī)行為影響的研究。在本書中，作者采取共時性靜態(tài)研究和歷時性動態(tài)研究相結(jié)合、定性和定量研究相結(jié)合以及師生同題的研究方式，主要做了兩方面的實證研究：一是未來二語自我導(dǎo)向問卷調(diào)查研究，二是未來二語自我心理表象干預(yù)準(zhǔn)實驗研究。研究結(jié)論為相關(guān)領(lǐng)域研究者、二語教師和習(xí)得者對動機(jī)調(diào)控策略

本書是一部可讀性極強(qiáng)的著作,平克教授為讀者開啟了一扇了解語言器官、破解語法基因、進(jìn)入人類心智本性的大門。全書共11章,分別從各個角度解讀人類的語言本能,解答了如語言是如何產(chǎn)生的、人類的語言機(jī)制如何建立、幼兒的語言學(xué)習(xí)能力從何而來、語言器官是如何配合的等一系列問題。平克從生物進(jìn)化論和心理語言學(xué)的交叉視角,以大量的基于日常

本書編譯者為國內(nèi)術(shù)語學(xué)領(lǐng)域權(quán)威人士。在《西方術(shù)語學(xué)名篇選譯一一經(jīng)典與現(xiàn)代》一書中，編譯者收集了在西方術(shù)語學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著比較重要歷史地位的名家名篇，盡量反映出西方術(shù)語學(xué)發(fā)展的基本軌跡。《西方術(shù)語學(xué)名篇選譯——經(jīng)典與現(xiàn)代》一書分為兩大部分，一共五十一篇文章，按時間脈絡(luò)分經(jīng)典篇和現(xiàn)代篇(收集主要理論名篇和介紹西方術(shù)語學(xué)實踐

本書主要內(nèi)容包括：框架術(shù)語學(xué)：EcoLexicon教程、術(shù)語學(xué)和專業(yè)翻譯領(lǐng)域的認(rèn)識轉(zhuǎn)變、術(shù)語學(xué)、專業(yè)知識表示：從書術(shù)語到框架、寫在風(fēng)中：術(shù)語中的文化變量等。

本書共分為十五章。主要內(nèi)容包括：基于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的語言政策與語言規(guī)劃研究、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下RCEP國家的文字政策與文字規(guī)劃分析、東盟國家的語言與經(jīng)濟(jì)、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下中日韓的語言與語言推廣、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下國際語言教育市場供求關(guān)系分析、語言經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下RCEP國家小語種策略研究、基于動力系統(tǒng)理論的語言保護(hù)策略研究、語言經(jīng)

本書是通州教師研修中心組織編輯的全學(xué)科閱讀研究文集。開展全學(xué)科閱讀，能讓師生領(lǐng)悟到閱讀不只是語文學(xué)科的專利，學(xué)習(xí)不只是做題，各學(xué)科除了教科書、教輔資料還有多種多樣的閱讀文本，師生頭腦中單一結(jié)構(gòu)的閱讀概念將被打破，基于全學(xué)科的多結(jié)構(gòu)形態(tài)的閱讀概念將逐漸建立，學(xué)科閱讀氛圍隨之會慢慢形成，學(xué)校整體的閱讀氛圍將更加濃郁。書稿圖

面對問題，每個人都希望自己能夠用更切題的論據(jù)辯論，有效地表達(dá)自己的觀點，溫和、友善地向他人提出質(zhì)疑……但這些并不是短時間便能速成的技能。 為了讓更多人懂得如何表達(dá)反對、擁有批判精神，兩位作者合作完成了這本書。本書分為兩個部分，個部分向讀者介紹硅谷傳奇創(chuàng)業(yè)者保羅·格雷厄姆所提出的

由陜西師范大學(xué)語言資源開發(fā)研究中心主辦，邢向東任主編。開設(shè)語言資源保護(hù)開發(fā)研究一帶一路語言文化研究漢語方言研究民族語言研究民俗文化及語言研究出土文獻(xiàn)和民間文書語言研究漢字與中華文化研究調(diào)查實錄等。以中國語言資源和文化資源的保護(hù)、開發(fā)、研究為宗旨，為廣大語言學(xué)者、文化學(xué)者和研究生提供學(xué)術(shù)交流平臺。促進(jìn)中國語言與文化的調(diào)查

《怎樣教外語》在丹麥?zhǔn)状纬霭婢捅煌庹Z教師當(dāng)作圣經(jīng)，在外語教育界產(chǎn)生過巨大影響。本書有助于我們比較全面、深入地了解外語教學(xué)史上流行過的教學(xué)理念和教學(xué)方法。葉氏倡導(dǎo)在外語教學(xué)中使用直接法，并優(yōu)先解決語音問題。他認(rèn)為，外語教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的外語交際能力，教授外語的首要任務(wù)是盡可能地讓學(xué)生接觸外語和使用外語。這些