狀元學(xué)習(xí)法——學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

本書是高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)階段數(shù)學(xué)教材，共2個(gè)分冊(cè)，與基礎(chǔ)模塊銜接，適合高端基礎(chǔ)技能人才貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)階段學(xué)生使用，同時(shí)滿足高職、本科專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的需求�！稊�(shù)學(xué)（拓展模塊）》內(nèi)容共七章，包括：三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換、復(fù)數(shù)、立體幾何初步、直線和圓的方程、概率和一個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算器使用的附錄。本書強(qiáng)調(diào)概念和

本書主要內(nèi)容包括：基礎(chǔ)種累技法及寫作實(shí)踐、遣詞技法及寫作實(shí)踐、煉句技法及寫作實(shí)踐、構(gòu)段技法及寫作實(shí)踐、成文技法及寫作實(shí)踐等。

本叢書通過講述“我們班”人稱“小馬列”的馬錚錚同學(xué)學(xué)理論的故事，介紹了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的基本內(nèi)容。本叢書從中小學(xué)生所聞所見、所思所想的角度，運(yùn)用“情景再現(xiàn)”的方式，把思政教育從課堂延伸到學(xué)校、家庭和社會(huì)，是新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的有益嘗試。

在創(chuàng)客教育風(fēng)靡全國(guó)時(shí)，廣東省東莞市創(chuàng)客老師通過實(shí)踐摸索編寫了此書，本書有基礎(chǔ)、進(jìn)階、綜合應(yīng)用三篇，通過有趣易懂的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)性教學(xué)，比較全面地挖掘了身邊蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。本書是針對(duì)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)智能及AI教育的教材，內(nèi)容是基于Mixly的系統(tǒng)，傳遞少兒編程、產(chǎn)品創(chuàng)意、暫能暫造及人機(jī)互動(dòng)、人工智能的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并融入一

本教材在繼承了前人不同時(shí)期出版的“體育教學(xué)法”和“體育教材教法”等教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，吸收了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)體育教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)踐內(nèi)容。本教材著眼于當(dāng)前培養(yǎng)體育教育專門人才的實(shí)際需要，注重理解“運(yùn)動(dòng)能力”、“健康行為”、“體育品德”的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，注重實(shí)施結(jié)構(gòu)化的體育與健康知識(shí)與技能教學(xué)，堅(jiān)持繼承與發(fā)展、改革與創(chuàng)

高考英語研究：命題·試題·解題

本研究以“問題提出—概念界定—結(jié)構(gòu)解析—?dú)v史回溯—現(xiàn)狀探析—問題解決”的邏輯主線，以系統(tǒng)論、現(xiàn)代權(quán)力理論以及權(quán)力制約理論作為理論基礎(chǔ)，以“結(jié)構(gòu)主義—文化主義”作為研究范式，運(yùn)用文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等具體研究方法，在對(duì)中小學(xué)體育教師課程權(quán)力的歷史考察以及現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上得出以下結(jié)論：1.賦權(quán)予教師成為全球課

《我的美文課(9下)/初中語文教材同步拓展閱讀》是為9下初中生打造的高品質(zhì)的美文閱讀教材。它不為應(yīng)試，也不畏考試，篇目選取放眼古今中外，板塊設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，按照課來設(shè)置，課又由篇篇美文構(gòu)成；每篇美文又分為名師引領(lǐng)、美文洞見，每課則有單獨(dú)的微寫作、考題聚焦；圖書版式跟初中語文教材保持一致，正文部分采用旁注的形式。本書極具實(shí)

《我的美文課(8下)/初中語文教材同步拓展閱讀》是為8下初中生打造的高品質(zhì)的美文閱讀教材。它不為應(yīng)試，也不畏考試，篇目選取放眼古今中外，板塊設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，按照課來設(shè)置，課又由篇篇美文構(gòu)成；每篇美文又分為名師引領(lǐng)、美文洞見，每課則有單獨(dú)的微寫作、考題聚焦；圖書版式跟初中語文教材保持一致，正文部分采用旁注的形式。本書極具實(shí)