田然《2018MBA、MPA、MPAcc、MEM管理類聯(lián)考、經濟類聯(lián)考田然講寫作素材范文寶典》 本書作為管理類、經濟類聯(lián)考論說文素材與范文專著,可作為考生學習論說文的補充教材�？忌鸁o論選擇《2018MBA、MPA、MPAcc、MEM管理類聯(lián)考、經濟類聯(lián)考田然講寫作》或其他寫作教程都可以使用本書并作為素材和范文的補充。

導語_點評_推薦詞

涇縣位于安徽東南部，查濟坐落于涇縣厚岸鄉(xiāng)。涇縣方言屬于吳語宣州片銅涇小片。本書記錄了該地的語音系統(tǒng)，分析了語音演變的特點，將查濟方言音系與中古音進行了比較，同時記錄了一萬多條方言分類詞匯，幾百句語法例句，對長篇語料進行了標音舉例。本書是社科院創(chuàng)新工程中社科文庫項目。

漢語兼語式中，兼語成分既做前動詞的賓語，又做后動詞的主語，違反了題元準則提出的一一對應關系。為解決該問題而提出的控制理論存在諸多不足。本書基于拷貝的特性提出論元拷貝承擔題元角色的設想，不僅為論元共享問題提供了最簡解釋，而且揭示了制約語言發(fā)展的基本規(guī)律之一，為探討語言中的形-義錯配問題提了供有益的參考。

本書以培養(yǎng)學生的應用文寫作能力為目標，在綜合介紹應用文寫作基礎知識的基礎上，選取常用文進行寫作引導。應用寫作的主要組成部分公文的內容相應發(fā)生了重大變化，為了適時調整教材結構，更新、完善教材內容，以適應變化了的應用寫作教與學的新需求，將此書進行改版。盡力選用近年黨政機關最新例文，時代性強，權威規(guī)范，便于學習臨摹。

語文特色，使學生在使用這本教材學習時，能夠隨時獲得超文本閱讀體驗。選文方面：有意識地選編一些可以文本互證的篇目，構建文本之間的信息網；注釋方面：在字詞解析的同時引入其他文本中與此相關的字詞解析，展示字詞意義來龍去脈的信息鏈；用“文本拓展”四大模塊將學生導入大數(shù)據(jù)環(huán)境中，創(chuàng)設“認知沖突”，培養(yǎng)學生的批判性讀寫能力，培育創(chuàng)

本部教材內容和整體結構，全書分為五大部分（十六章）即寫作導論、作者素養(yǎng)論、寫作過程論、文體寫作論，對寫作的定義、性質、種類、要素、目的和功能以及文章的含義、特點、作用等的知識性介紹，從而說明寫作的意義和開設寫作課的作用。本書可用于寫作課教材，也適用于對寫作有興趣的讀者，因而本書具有較強的基礎性及指導性，可以作為學習寫作

本書力爭提高學生的書籍閱讀能力、職業(yè)所需要的口語表達與寫作能力。全書共分4個項目,11個任務。4個項目分別為開卷有益(5個任務:閱讀有法、筆記有方、知史明智、品哲勵志、文學感悟);正音善言(2個任務:字正腔圓、明禮善言);應用寫作(3個任務:事務文書寫作、公務文書寫作、調研寫作);大學語文素養(yǎng)教育(2個小節(jié):大學語文素

本教材按照原國家教委頒布的《師范院校教師口語課程標準》編寫。第一編，怎樣把握“教師口語”中的普通話訓練；第二編，怎樣把握“教師口語”中的一般口語交際訓練；第三編，怎樣把握“教師口語”中的教師職業(yè)口語訓練。普通話是教師的職業(yè)用語，普通話訓練是前提；一般口語交際訓練是普通話訓練的繼續(xù)和深化，是教師職業(yè)口語訓練的基礎；教師職

本書從引發(fā)興趣、拓展視野、啟迪思維等方面，將社會生活中鮮活的案例和可資借鑒的范文選入，內容上突出了財經活動中使用頻率較高的文書類型，貼近課程和專業(yè)實際。全書共7章，新版根據(jù)教學需要和法律文書在現(xiàn)實生活中的變化，對第三章“經濟糾紛常用法律文書”進行了全面修訂，第四章“常用黨政機關公文”的例文作了大幅度的調整、更新與補充；