本書是一部教學研究類專著。本專著以小學信息科技課堂為切入點,結合實例闡述了如何運用深度學習理念構建信息技術課堂深度學習策略,探究了信息科技學科的內涵與意義、教學設計與實施策略、教學理念與實踐探索,介紹了信息科技學科的學習主題、學習目標、學習活動、學習評價、學習意義�；�于上述內容,分別對小學信息科技深度學習的內涵與意義、

本書共分為三個部分:第一部分對單元整體教學理論進行了闡述,分析了課改背景下核心素養(yǎng)導向的課堂教學的本質特征;第二部分主要是構建單元整體教學框架,從框架方面掌握教學技巧與思路;第三部分是對優(yōu)秀單元整體教學設計案例的展示,給教師備課以具體深刻的啟發(fā)。

本書是配合晉教版義務教育教科書《地理》編寫的,是供教師教學用的參考書。全書緊扣教材,分為教學任務分析、教學目標、學生起點分析、教學建議、教學案例、研究性課題、課程資源開發(fā)等幾個欄目,對教材中不能展開來講的問題,進行了充實和拓展,對教師教學有較強的指導性。近幾年的修訂主要增添了課本中活動欄目的解讀和配套光盤中視頻動畫的教

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本書緊扣課程方案和課程標準的要求,特別重視“以學科大概念為核心,使學習內容結構化;以主題為引領,使課程內容情境化”。內文設計以“自主、合作、展示、探究”學習方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設計為載體,突出核心問題和問題串來架構學習過程及流程,集學習方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力

本書是北京市少年宮特色少兒舞蹈課程的教程,已出版一至二年級。自古,詩、樂、舞三者同源,在提升學生的綜合素養(yǎng)方面相互滲透,相互感染。中華傳統(tǒng)文化舞蹈教材《詩舞國風》正是一部以詩、樂、舞為藝術載體的青少年藝術素養(yǎng)培訓教材。該教材從教育部審定的小學3-4年級《語文》教材中選取18首經典詩歌,采用讀詩、吟唱、舞蹈等形式進行編創(chuàng)

本書內容集中選取動物故事、童話故事、兒歌童謠、語言故事等富有趣味性的內容,符合小學生的認知規(guī)律,能讓小學生在閱讀中體驗無窮的樂趣。題型豐富全面,涵蓋重點和常見題型,難易程度適中,可讀性強,并配有精美生動的插圖,以增加趣味性,幫助學生更好地理解短文,每一頁的短文旁邊同時配有音頻,可聽可讀,后面配有翻譯,方便小學生理解。小

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