本書是中國音樂學院博士文庫系列文庫之一，是一本對中、蒙兩國蒙古族烏珠穆沁部長調(diào)民歌進行專題性研究的著作。本書以中、蒙兩國境內(nèi)的烏珠穆沁部長調(diào)為研究對象，以跨界研究視角對其進行觀照，以民族音樂學理論方法、口頭程式理論、表演理論為理論指導(dǎo)，以包含8個聚集區(qū)的跨國界田野調(diào)查為基礎(chǔ)，以漢文、傳統(tǒng)蒙文和斯拉夫蒙文三種載體的材料為

四十多位古典音樂作曲家的心路探尋，近七十首古典音樂作品的詩意解讀，讓高雅音樂飄入尋常百姓家！作者以一個門外漢的身份談音樂，也是以新聞眼看音樂，其將音樂史、音樂家、音樂作品融合起來，信馬由韁地講述人生的愛與恨、創(chuàng)作的苦與樂，又順著音樂家的樂思，深入闡釋了古典音樂作品的旋律美、音色美、曲式美、內(nèi)涵美。本書的主要特點有三個方

本書包含兩大模塊：模塊一為音樂鑒賞理論與實踐，主要講述了音樂鑒賞的基礎(chǔ)知識，以及對聲樂、器樂和綜合藝術(shù)音樂的相關(guān)介紹與作品賞析，在講述相關(guān)理論知識的同時，結(jié)合了對應(yīng)的曲譜進行分析；模塊二是音樂知識拓展，主要講述了歌唱、合唱與指揮的相關(guān)知識，同時選編了大量的相關(guān)曲譜。

本書分為三個部分。第一部分主要講述了音樂的基礎(chǔ)理論，包括音及樂音的屬性，高、低音譜號及音符的寫法和用法，音程、和弦及調(diào)式、調(diào)性等方面的基礎(chǔ)知識；第二部分是視唱練耳的相關(guān)內(nèi)容，包括基本音階與模唱、節(jié)拍節(jié)奏、簡譜視唱、五線譜視唱練習等；第三部分為音樂賞析。

本書對音樂教育新理論與新方法進行了探究，解讀了音樂藝術(shù)基礎(chǔ)知識，介紹了音樂教育的內(nèi)涵、本質(zhì)、目標與作用，分析了中國音樂教育存在的問題，并提出了中國音樂教育科學化發(fā)展的策略，指出了新時期音樂教育教學新的落腳點，分為心理教育、審美教育與德育教育，說明了音樂教育并不只是一種單純向?qū)W生傳遞音樂理論知識的活動。初步建構(gòu)了音樂教育

本書以中外經(jīng)典音樂作品為主線,按交響樂與管弦樂、鋼琴曲、器樂曲、藝術(shù)歌曲、爵士樂、音樂劇、舞蹈等體裁與藝術(shù)門類進行分章,展現(xiàn)中西方不同音樂的風格特征,介紹作曲家的代表作品及其藝術(shù)成就、歷史貢獻以及音樂理論知識。

本書將西方音樂的歷史發(fā)展劃分為八個階段,分別介紹了古希臘和古羅馬時期、中世紀、文藝復(fù)興時期、巴洛克時期、古典主義時期、浪漫主義時期、世紀之交(1900年前后)和20世紀音樂文化的主要藝術(shù)成就和文化背景。書稿詳述了各階段音樂的主要流派、作曲家及其代表作品,有助于讀者了解西方音樂的美學特征、表現(xiàn)手段,各音樂體裁的特色和歷史

音樂教育是教育體系的重要組成部分。如何構(gòu)建一套科學的音樂教育理論體系,如何開拓一條音樂教學法的創(chuàng)新之路,如何全面優(yōu)化高校音樂教育的實踐效果,已經(jīng)成為學術(shù)界所重點關(guān)注的問題。本書緊緊圍繞音樂教育的三元素:音樂、教師、學生展開論述,分別就音樂教育的性質(zhì)、規(guī)律等問題進行了探討,闡述了音樂教育的目標與功能,音樂教育與人的發(fā)展關(guān)

《斯克里亞賓音樂作品選析與研究（2舞曲即興曲音詩與小品篇）》是《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（二）——“舞曲、即興曲、音詩與小品篇”，是繼《斯克里亞賓音樂作品選析與研究》之（一）——“前奏曲、練習曲和奏鳴曲篇”后，筆者撰寫的“斯克里亞賓音樂研究”專題叢書的第二冊書籍。筆者主要對斯克里亞賓的“舞曲、即興曲、音詩與小品

本書主括音樂教學法發(fā)展歷史、音樂教學的立意與基本原則、音樂教學的涉及領(lǐng)域與方法運用、國外音樂教學法理論發(fā)展與實踐、我國當代音樂教學理論發(fā)展與體系建設(shè)這五部分內(nèi)容。探討音樂教學的發(fā)展歷史，并基于音樂教學所蘊含的深厚文化內(nèi)涵，以中西方音樂教育為出發(fā)點，分別從西方音樂教學法發(fā)展歷史和中國音樂教學法發(fā)展歷行深入討論和分析。