根據(jù)目前全國(guó)幾大版本英語(yǔ)教材中一年級(jí)涉及的主題來(lái)編語(yǔ)法練習(xí)，所編練習(xí)注重一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言認(rèn)知規(guī)律，題型豐富。除英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的講解外，本書(shū)更注重語(yǔ)法在句子、對(duì)話、文章中的靈活運(yùn)用，靈活多樣的練習(xí)可提升學(xué)生的語(yǔ)法感知能力，在練習(xí)的過(guò)程中掌握語(yǔ)法規(guī)則。每個(gè)主題的練習(xí)注重考查同一知識(shí)點(diǎn)在不同題型的復(fù)現(xiàn)，訓(xùn)練語(yǔ)法的同時(shí)，也能讓學(xué)生

當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在教知識(shí)、教內(nèi)容、教教材的重教現(xiàn)象，容易導(dǎo)致缺乏真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生的現(xiàn)象。本書(shū)以重學(xué)育能為核心，以學(xué)科育人為指向，潛心研究助學(xué)策略助推學(xué)生學(xué)習(xí)，最終凝練成助學(xué)課堂理念。本書(shū)結(jié)合2022年義務(wù)教育語(yǔ)文課程新課標(biāo)，主要從建構(gòu)以大概念為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)習(xí)單元，從而實(shí)現(xiàn)課程助學(xué)；探索學(xué)習(xí)單元的助學(xué)策略系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)

本書(shū)是成都市蠶叢路小學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，旨在提高教師的教育技能和水平，以及促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)能給相關(guān)單位和工作者以啟發(fā)。本書(shū)以“激”破譯教師的成長(zhǎng)密碼，以“發(fā)”破解學(xué)生的發(fā)展密碼，將“激”與”發(fā)”有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生“五學(xué)”、教師“五善”，彰顯“五學(xué)力”，評(píng)價(jià)“六維度”，體驗(yàn)課堂快樂(lè)，提升課堂品質(zhì)，奠基“終身

《小學(xué)生中華經(jīng)典誦讀選編·六年級(jí)（第二版）》采用彩色印刷，正文全文注音，根據(jù)新課標(biāo)要求，內(nèi)容分學(xué)期編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)階段誦讀中華經(jīng)典而編選。讀本每年級(jí)一冊(cè)，共六冊(cè)，分為經(jīng)典詩(shī)文、經(jīng)典名句、蒙學(xué)經(jīng)典三個(gè)板塊。六冊(cè)共收集中華經(jīng)典詩(shī)文396首（包含課標(biāo)建議的75首）；先賢經(jīng)典名句338句；還選編了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《

本書(shū)共12章。首先介紹了中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)說(shuō)、中醫(yī)診斷方法、中醫(yī)治則與治法；然后針對(duì)常見(jiàn)病證的診療進(jìn)行了詳細(xì)論述，涉及神經(jīng)內(nèi)科病證、心內(nèi)科病證、呼吸內(nèi)科病證等。

本書(shū)重點(diǎn)對(duì)呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、心內(nèi)科、腎內(nèi)科等各科常見(jiàn)病與多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷方法和防治手段做了具體介紹。

本書(shū)共13章。首先介紹了心臟的解剖結(jié)構(gòu)與生理、心內(nèi)科疾病的常見(jiàn)癥狀與體征、心內(nèi)科疾病的影像學(xué)檢查、心內(nèi)科疾病的心電圖診斷及心內(nèi)科疾病的介入治療；然后介紹了心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療和預(yù)后。

本書(shū)共七章，以師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證“學(xué)生中心”理念為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)影響教師教育課程設(shè)計(jì)的三種價(jià)值取向：學(xué)科中心、學(xué)生中心和社會(huì)中心進(jìn)行了分析。并以此為邏輯起點(diǎn)，厘清了教師教育課程體系關(guān)涉的幾種課程類(lèi)型及它們之間的關(guān)系，明晰了師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證后，我國(guó)本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)秉持的是”學(xué)生中心”價(jià)值取向。同時(shí)，依據(jù)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證“

本書(shū)以無(wú)錫市春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)實(shí)踐為藍(lán)本，闡釋了一所承載社會(huì)期望的新興學(xué)校如何高擎“幸福童年”教育之炬，在文化涵育、師生培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面孜孜以求、躬耕不輟的寫(xiě)實(shí)歷程。春城實(shí)驗(yàn)小學(xué)將教育的目光投注到兒童生命的成長(zhǎng)與發(fā)展，在學(xué)習(xí)與生活中以人的生命成長(zhǎng)為主線，從兒童視角出發(fā)，傾聽(tīng)兒童的內(nèi)心與需求，讓課程為豐富兒童的童年經(jīng)驗(yàn)

上海市浦東新區(qū)明珠森蘭小學(xué)校長(zhǎng)，語(yǔ)文高級(jí)教師。本書(shū)聚焦于“小學(xué)語(yǔ)文延伸式閱讀教學(xué)”，旨在通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察和行動(dòng)研究等方法對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材開(kāi)展延伸式閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索，主要內(nèi)容包含延伸式閱讀教學(xué)的核心概念界定、延伸式閱讀教學(xué)的意義、延伸式閱讀教學(xué)的理論分析、延伸式閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查（問(wèn)卷、訪