隨著教育改革的深入推進(jìn)，九年一貫制學(xué)校已經(jīng)成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育的主要形式之一。它的優(yōu)勢(shì)在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得更多的知識(shí)和技能。然而，隨著教育的不斷發(fā)展，九年一貫制學(xué)校管理模式也在不斷變革，要實(shí)現(xiàn)九年一貫制學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，并不是一件容易的事情。本書(shū)結(jié)合作者多年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將就如何

本書(shū)介紹了具有先進(jìn)性、代表性、創(chuàng)新性的高素質(zhì)農(nóng)民科普工作典型案例，講述了高素質(zhì)農(nóng)民圍繞普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想、指導(dǎo)科學(xué)方法，在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中積極主動(dòng)宣傳黨的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，引導(dǎo)帶動(dòng)群眾掌握先進(jìn)適用生產(chǎn)技能、樹(shù)立健康生活理念、推崇文明鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)等方面的有效做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)展現(xiàn)了高素質(zhì)農(nóng)民群體在科普工作中的優(yōu)

本書(shū)首先介紹了精神性疾病的基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，然后系統(tǒng)地闡述了臨床常見(jiàn)的精神性疾病，對(duì)每種疾病從病因、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷、治療等方面進(jìn)行論述，最后概述了精神性疾病的護(hù)理。

北京市作為首都，在農(nóng)業(yè)方面有著“大城市小農(nóng)村、大郊區(qū)小城區(qū)”的特征，農(nóng)業(yè)規(guī)模體量較低，而農(nóng)業(yè)發(fā)展以都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主，這對(duì)農(nóng)民的素質(zhì)有更多要求，而農(nóng)民個(gè)體差異大、需求分散多變，現(xiàn)有的針對(duì)農(nóng)民的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資源供給與需求存在偏差。且隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源增長(zhǎng)迅速，農(nóng)民在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨著“資源迷向”和“信息過(guò)載”問(wèn)題，農(nóng)民如

《中國(guó)農(nóng)村教育評(píng)論》是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)聯(lián)合主辦的國(guó)際性學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。本集刊的初心和使命是聚焦農(nóng)村教育理論前沿，探索農(nóng)村教育田野實(shí)踐，努力尋找行之有效的中國(guó)農(nóng)村教育進(jìn)步之路。本輯主題是“以農(nóng)村教育高質(zhì)量發(fā)展助力

本書(shū)分為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，內(nèi)容依次為毛澤東思想及其歷史地位、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”

該成果以2019年度獲批的國(guó)家社科基金教育學(xué)項(xiàng)目研究成果為基礎(chǔ)撰寫(xiě)而成。主要研究背景是2012年來(lái)，國(guó)家對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育問(wèn)題高度關(guān)注，在十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來(lái)，新型職業(yè)農(nóng)民培育問(wèn)題更是收到學(xué)界廣泛關(guān)注。本成果主要是基于鄉(xiāng)村振興與新型職業(yè)農(nóng)民培育的內(nèi)在邏輯關(guān)系，探討新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)的價(jià)值；基于對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民

本書(shū)為學(xué)術(shù)著作，涉及：智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，終身學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)者特征建模，基于智能技術(shù)的在線學(xué)習(xí)者行為分析，基于智能技術(shù)的市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)，基于智能技術(shù)的學(xué)習(xí)資源分析與個(gè)性化推薦模型。

本書(shū)旨在提高擬參加普通高校專(zhuān)升本考試人員的語(yǔ)文素養(yǎng)，幫助考生了解考試，掌握大學(xué)語(yǔ)文科目的考試內(nèi)容。全書(shū)共三篇，分別為考情分析與備考指導(dǎo)、考點(diǎn)精講和模擬實(shí)戰(zhàn)�！翱记榉治雠c備考指導(dǎo)”介紹考試基本信息，并給予考生一定的做題技巧及各階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)；“考點(diǎn)精講”緊扣基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作三部分的�？贾�識(shí)點(diǎn)，并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行深入剖析；“模

本案例集(約40個(gè)案例)梳理了來(lái)自各省份、各專(zhuān)業(yè)的開(kāi)放教育領(lǐng)域課程思政優(yōu)秀成果，總體上從負(fù)責(zé)人介紹、課程介紹、課程思政設(shè)計(jì)思路等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，并將具體的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整呈現(xiàn)。