本書第一章是頂層設計，談治班策略；第二章到第五章包含班干部選拔與培養(yǎng)、班級活動指導、學生問題行為矯正與心理健康教育、班級突發(fā)事件處理等內(nèi)容；第六章關注協(xié)同教育、家校溝通；第七章著力于班級多元評價機制的構建；第八章則聚焦教育案例撰寫與育人故事演講。

本書以高等教育大眾化為線索，以人力資本、內(nèi)生增長、代際流動等理論為內(nèi)核，采用量化與質性相結合的研究方法，闡釋了高等教育規(guī)模擴大影響經(jīng)濟與社會發(fā)展的概念內(nèi)涵、作用路徑與理論框架，對高等教育規(guī)模擴大的經(jīng)濟與社會發(fā)展效益及其實現(xiàn)機制進行了系統(tǒng)分析。豐富了高等教育學、教育經(jīng)濟學、教育社會學等相關學科的知識。

本書介紹了開展課程思政教學的時代要求和機械類專業(yè)課程思政教育的實現(xiàn)路徑，以車輛工程專業(yè)課程思政教學實踐為基礎，給出了“汽車構造”“汽車發(fā)動機原理”“汽車理論”“汽車設計”“汽車制造技術”“汽車試驗技術”“汽車質量管理”“汽車控制基礎”等專業(yè)核心課程和重點課程的課程思政教學設計案例。本書的課程思政教學設計和典型案例是將專

為幫助參加普通高校招生考試的學生夯實基礎、鞏固知識，組織編寫了四川省"職教高考三輪復習試卷”叢書。本書是"職教高考三輪復習試卷”叢書之一。書稿中知識點按照教材中知識結構設計，題型、分值等與考試真題一致。本套叢書旨在幫助學生強化基礎知識，強化解題技巧，切實提高實戰(zhàn)水平。

學位制度改革與學位立法對保護學位申請人的基本權利、規(guī)范學位管理和授予工作、推進高等教育高質量發(fā)展具有重大意義。本書系統(tǒng)梳理了學位制度的變遷與改革，對學位制度的內(nèi)涵、理論基礎和制度實踐進行分析，圍繞學位形態(tài)、學位體系、學位管理體制、學位授權審核與學位授予等學位立法中的焦點難點問題進行專題研究，闡釋了《中華人民共和國學位法

本書包括三個部分內(nèi)容，第一部分為引言，第二部分共五章，第三部分為結束語和參考文獻及附錄。本書試圖整合社會學、心理學、教育學等研究范式，在馬克思主義理論的指導下，借鑒布迪厄的社會場域理論來分析思政課教學當中存在的“去中心化”、“疏離生活”、“泛娛樂化”等時代性問題，并構建能夠保障師生在場性的高校思政課教學場域。從而提高高

本書為作者帶領團隊歷時三年進行的核心素養(yǎng)導向的“單元-課時”教學研究成果，針對人教版新教材的內(nèi)容進行教學設計，形成系列成果。本書特點：（1）基于結構化內(nèi)容主題的建構，進行單元統(tǒng)領下，指向學生核心素養(yǎng)發(fā)展的系統(tǒng)教學設計，創(chuàng)新設計的框架，對指導素養(yǎng)導向的教學實踐，有重要的意義；（2）注重在跨學科項目研究中發(fā)展學生的應用意識

大學教學管理在本質上是一種組織行為，其現(xiàn)實的載體是管理組織�？茖W合理地變革大學教學管理組織，重組大學教學治理結構，是在高等教育普及化背景下，探尋提升大學教學管理效益、推進大學教學治理現(xiàn)代化、全面提高人才培養(yǎng)質量的重要路徑。本書以組織變革的相關理論為基礎，探討了大學教學管理組織變革應關注的基本問題，為我們探究啟動和實施大

中國師范教育事業(yè)嵌入在中國國家現(xiàn)代化進程之中，它伴隨教育現(xiàn)代化帷幕的拉開而登場。作為中國教育現(xiàn)代化的產(chǎn)物，師范教育事業(yè)在不同時期政治、經(jīng)濟改革以及社會轉型的影響下跌宕前進，它既是能夠印證百年中國教育現(xiàn)代化發(fā)展的歷史縮影，又是教育現(xiàn)代化發(fā)展過程中不可忽視的推動力量。為建立現(xiàn)代教師教育體系，對其中許多歷史遺留問題，必須“察

本書結合經(jīng)典例題，全面、系統(tǒng)地總結了圓錐曲線的定值、定點與面積的命題類型及解題策略，包括圓錐曲線壓軸題解題策略36法、圓錐曲線28類定值問題、圓錐曲線13類定點問題、圓錐曲線10類面積問題，延伸了橢圓最大三角形38大系列問題、中心正交三角形25大系列問題，并詳細介紹了怎樣識別題型模式、怎樣擇優(yōu)選定解題方法等解題技巧，從