美國GoldieBlox玩具公司生產(chǎn)了性別中立的玩具，試圖挑戰(zhàn)人們對兒童玩具的性別刻板印象；為避免對同性戀家長的歧視，法國議會已決定將“母親”和“父親”這兩個詞從教育系統(tǒng)的官方文件中去除；英國地鐵與加拿大航空公司取消了“女士們先生們”的廣播開頭，改用“大家好”，以推廣性別中立。傳統(tǒng)的二元的男女性別角色在如今還有效嗎？為

本書是“高等院校海洋科學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材”之一。全書包含18個實驗，涵蓋經(jīng)典遺傳學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)和現(xiàn)代遺傳學(xué)的基礎(chǔ)性實驗以及一些綜合和探索性實驗，包括有絲分裂及染色體行為觀察，減數(shù)分裂及染色體行為觀察，果蠅生活史、性狀觀察及培養(yǎng)，果蠅單因子雜交，果蠅的伴性遺傳，果蠅雙因子自由組合，三點(diǎn)測交的基因定位方法，果蠅唾腺染色體標(biāo)本制

本書主要介紹基因組大數(shù)據(jù)分析與處理的相關(guān)技術(shù)。書中循序漸進(jìn)地介紹了相關(guān)生物信息學(xué)軟件的下載和安裝方式，提供了真實數(shù)據(jù)和仿真數(shù)據(jù)的獲取或生成方式；針對拷貝數(shù)變異、單位點(diǎn)變異、結(jié)構(gòu)變異以及微生物物種鑒定等問題，全面介紹了相關(guān)處理過程及基本原理，并結(jié)合典型算法說明了數(shù)據(jù)處理的基本流程。本書*大的特色在于提供了豐富的算法實例，

目前，細(xì)胞遺傳學(xué)的檢測手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用于臨床產(chǎn)前診斷，且隨著國家二胎政策的開放，產(chǎn)前診斷也呈井噴式的發(fā)展，而細(xì)胞遺傳學(xué)的相關(guān)專業(yè)書籍較少，多為國外的書籍，也比較老舊。本書除了介紹細(xì)胞遺傳學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和臨床工作，也介紹了細(xì)胞遺傳學(xué)領(lǐng)域新的儀器設(shè)備、相關(guān)試劑，以及實驗室信息化建設(shè)方面的內(nèi)容，可為需要建立細(xì)胞遺傳學(xué)實驗室

全書共9章，包括DNA與生命、DNA的結(jié)構(gòu)、DNA化學(xué)合成技術(shù)、DNA酶法合成技術(shù)、DNA胞外拼裝方法、胞內(nèi)組裝與轉(zhuǎn)移、DNA測序技術(shù)、基因編輯技術(shù)和人工合成基因組。重點(diǎn)介紹了合成基因組學(xué)的理論和技術(shù)，包括基因的設(shè)計、合成、編輯及修飾技術(shù)，儀器設(shè)備及應(yīng)用等相關(guān)技術(shù)。

《遺傳學(xué)：從基因到基因組》（第六版）強(qiáng)調(diào)了遺傳學(xué)的核心概念以及前沿發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)代工具和分析方法，這些將使遺傳學(xué)繼續(xù)向前發(fā)展。第六版的作者們共同修訂了每一章，不僅努力提供**的信息，而且努力對復(fù)雜的概念提供連續(xù)性和盡可能清楚的解釋。本書展示了大學(xué)本科遺傳學(xué)教學(xué)的一種新嘗試，也反映了作者們當(dāng)前對生命分子基礎(chǔ)的認(rèn)知。

本書主要講述了:什么是生物工程及生物工程的誕生和發(fā)展,同時讓我們了解了基因究竟是什么?DNA這個縮寫是什么意思?細(xì)菌如何變成微型工廠?克隆工程及蛋白質(zhì)工程是如何操作與發(fā)展的?基因工程是如何在醫(yī)學(xué)界應(yīng)用的?當(dāng)今,遺傳和基因不僅是令人著迷的生物學(xué)前沿,現(xiàn)在幾乎每一個生活領(lǐng)域都會接觸到遺傳學(xué)和基因工程技術(shù)的應(yīng)用成果,以及基因

本書從全新的角度，趣味解讀生物知識，走進(jìn)基因的圍觀世界，探秘構(gòu)造生命的全過程。本書將帶你閱覽基因的歷史，并向你展示這一領(lǐng)域的現(xiàn)在和未來。

“遇事不決，量子力學(xué)”——量子力學(xué)、遺傳學(xué)等學(xué)科不但成為海淀區(qū)家長們熱衷的超前學(xué)科，更是全民吐槽的熱點(diǎn)，其背后，是廣大讀者對這些新世紀(jì)前沿學(xué)科的熱衷與好奇。本書是由西班牙新銳科學(xué)家聯(lián)袂創(chuàng)作的集結(jié)IQ與搞怪的智慧讀本，以兒童小說的形式，講述時下新興大熱的量子物理學(xué)和遺傳學(xué)知識。書中還穿插一些能夠在家完成的小實驗，低成本、

布蘭登·科爾比所著的《解讀基因》中圍繞著“預(yù)測醫(yī)學(xué)”這一全新的理念向傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)提出了挑戰(zhàn)——疾病不是被動治療而是主動進(jìn)攻防御的。《解讀基因》中作者提出了從“基因結(jié)構(gòu)”人手，對個體進(jìn)行“基因篩查”和“遺傳分析”，從中發(fā)現(xiàn)不同個體中的基因變異導(dǎo)致患有哪種疾病的高風(fēng)險。有了這些遺傳信息，我們便可以有針對性地采取一些防御措施，避