本書在全面而深入地分析當(dāng)下地方普通本科高校課堂教學(xué)方法改革現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于高等教育普及化視野，以“金課”建設(shè)及高質(zhì)量發(fā)展為取向，結(jié)合“課程思政”的時(shí)代精神，深度剖析地方普通本科高校課堂教學(xué)方法改革過程中存在的障礙，并系統(tǒng)探索破解其障礙的有效方略。

本書編寫組對數(shù)十位曾在信息學(xué)院工作過的教師及家屬進(jìn)行了采訪，同時(shí)結(jié)合校史院史珍貴資料，以親身回憶的視角、圖文并茂的形式，對東北大學(xué)信息學(xué)院的發(fā)展歷程以及一代代東信學(xué)人的精神傳承進(jìn)行了記錄和展示。

本書基于地方院校轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，運(yùn)用新制度主義理論和組織理論，從組織目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)、組織行為三個(gè)層面入手，通過對112所地方本科師范院校的大樣本分析和典型個(gè)案院校的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)地方本科師范院校組織轉(zhuǎn)型面臨同質(zhì)化、去師范化和路徑依賴?yán)Ь场１緯�闡述了地方本科師范院校轉(zhuǎn)型困境是由政策層面的強(qiáng)制性因素、院校層面的規(guī)制性因素和高校

本書以“理論夠用，實(shí)用為主”為原則，系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識，旨在幫助大學(xué)生深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，正確地面對就業(yè)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力和就業(yè)能力。全書共8個(gè)項(xiàng)目，分別為職業(yè)生涯認(rèn)知、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)能力提升、就業(yè)形勢與政策、求職策略、就業(yè)心理與就業(yè)觀、角色適應(yīng)與發(fā)展。

本書首先對新時(shí)代高校思想政治教育的相關(guān)概念做了解析。通過對新時(shí)期時(shí)代特點(diǎn)的解讀以及思想政治教育方法、高校思想政治教育方法等概念的辨析，從而得出新時(shí)代高校思想政治教育方法的內(nèi)涵與外延。然后，本書又闡述了新時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新的背景依據(jù)，也就是機(jī)遇與挑戰(zhàn)。緊接著分析了新時(shí)代高校思想政治教育方法創(chuàng)新存在的問題以及產(chǎn)生這些

本書分大學(xué)本分、教育行思、師者言表、學(xué)以成人，特色潤育五章。主要內(nèi)容包括：愿景：高校教師激勵(lì)的有效性與長效性的有機(jī)統(tǒng)一；從“三育人”到“十育人”；關(guān)于大學(xué)本分之?dāng)嘞�；高等教育為什么是回歸而不是前行；大學(xué)要把教育辦到學(xué)生成長成才上等。

本書以高校內(nèi)部控制制度的相關(guān)理論為起點(diǎn)，闡述了高校財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和我國高校財(cái)務(wù)制度的變遷，深入剖析了高校財(cái)務(wù)管理存在的問題及成因，在借鑒美國、英國、日本等國高校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探討如何構(gòu)建高校財(cái)務(wù)分析體系和財(cái)務(wù)管理保障體系、高校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制指標(biāo)分析體系和高校內(nèi)部控制體系，進(jìn)而從風(fēng)險(xiǎn)控制的視角提出高校財(cái)務(wù)管理信

本書分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革、實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、前沿探索五個(gè)部分，收錄了《淺談學(xué)科競賽對金屬材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的促進(jìn)作用》《基于目標(biāo)控制措施的實(shí)驗(yàn)室氣瓶安全管理》等文章。

本書記錄了翠微分校過去8年的奮斗路、成長路、創(chuàng)新路，展現(xiàn)了合肥市六安路小學(xué)翠微分校師生不甘人后、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗、勇于超越的精神風(fēng)貌和為黨育人、為國育才的真摯情懷。

本書在總結(jié)前人優(yōu)秀研究成果以及自身豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過分析新時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，闡述高校思想政治教育融合機(jī)制的基本理論依據(jù)，總結(jié)該機(jī)制運(yùn)行過程中存在的不足；在剖析思想政治教育各要素之間融合問題基礎(chǔ)上，分別闡述了高校思想政治教育與教育環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)育人、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史教育、黨建工作的融合，對新