本書以高校育人創(chuàng)新理論為研究基礎(chǔ)，對(duì)高校的“三全育人”的創(chuàng)新理論研究展開論述，通過對(duì)“三全育人”的內(nèi)涵與理論基礎(chǔ)的論述，詳細(xì)介紹了“三全育人”目前的環(huán)境與資源，從而對(duì)“三全育人”的現(xiàn)狀有了一個(gè)清晰的了解，同時(shí)介紹了“三全育人”的價(jià)值觀等內(nèi)容，試圖厘清傳統(tǒng)高校育人與“三全”之間的關(guān)系，并基于當(dāng)前“三全育人”的發(fā)展?fàn)顩r，綜

本書以高校財(cái)務(wù)管理為基底，以高校財(cái)務(wù)績(jī)效管理為導(dǎo)向，對(duì)高校內(nèi)部的各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行論述，介紹了高校財(cái)務(wù)管理的概況，引導(dǎo)讀者對(duì)高校財(cái)務(wù)管理有一個(gè)基本的了解，詳細(xì)論述了高校財(cái)務(wù)管理中的成本控制和績(jī)效考核，試圖厘清高校財(cái)務(wù)管理內(nèi)外部環(huán)境變化對(duì)高校財(cái)務(wù)管理的影響，具體剖析了當(dāng)前高校財(cái)務(wù)管理存在的典型問題，介紹了高校財(cái)務(wù)管理的

本書是研究小學(xué)語文閱讀教學(xué)“16343式”讀寫結(jié)合教學(xué)方式的專著，從理論到實(shí)踐，詳細(xì)闡明了“16343式”讀寫中的讀與寫，寫與讀的具體操作路徑。悅，讀，悅寫。由讀到寫，讀寫互促。積累與表達(dá)，能力與情感，文化與審美，語言和思維，共生共長(zhǎng)，互促互進(jìn)。“16343式”讀寫結(jié)合教學(xué)方式，突破原有讀寫范式，創(chuàng)新讀寫教學(xué)模式，基于

本書內(nèi)容包括：課古詩中的白鷺；牛郎織女；鳴機(jī)夜課圖記(節(jié)選)；動(dòng)靜結(jié)合總相宜；詠雪；魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西(片段)；刮骨療毒；庖丁解牛；楚人隱形；雨巷；太和殿；管鮑之交；《野草》題辭(節(jié)選)；除夕元旦之風(fēng)景；凱風(fēng)等。

本書內(nèi)容包括：伯牙善鼓琴；翠鳥詩；四季所感；養(yǎng)鳥之道；孔融讓梨；畫蛇添足；古詩中的童趣；浙江潮(節(jié)選)；義犬救主；雪梅(其二)；李廣射虎；滿江紅；王戎觀虎；綠(節(jié)選)；不亦快哉(其三)；泰山日出；雙龍洞等。

本書分為勤奮、堅(jiān)持、希望、勵(lì)志、溫情、感恩6個(gè)章法。具體內(nèi)容包括：“行為+現(xiàn)象”開頭；描寫細(xì)節(jié)，加入感受；回憶過去，凸顯努力；側(cè)面欣賞，思緒飛揚(yáng)；抒發(fā)感慨，表達(dá)認(rèn)知；結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭等。

本書側(cè)重創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理等知識(shí)，突出區(qū)塊鏈融資技術(shù)應(yīng)用，涉及國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)不同階段運(yùn)營(yíng)特征、區(qū)塊鏈技術(shù)背景下的融資渠道建立聯(lián)結(jié)等，并指出可通過虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)組織方法，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究等教學(xué)手段，對(duì)創(chuàng)業(yè)融資進(jìn)行全流程虛擬仿真。

本書內(nèi)容包括我的身體、比一比身高、趙影子、男孩女孩的服飾、我的五官、我們的情緒、我的好朋友、參觀我的幼兒園、果蔬切切樂、我的身體里有什么、電梯安全、學(xué)習(xí)刷牙等。

本書內(nèi)容包括自畫像、猜猜我是誰、我們的骨骼、我的朋友、情緒魔法、指紋添畫、我愛做值日、比身高、我的愛好、我的眼睛、我的爸爸、我的媽媽、設(shè)計(jì)沙發(fā)、不給陌生人開門、全家福等。

本書從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》的解析和初高中英語銜接教學(xué)現(xiàn)狀入手，全面探析初高中英語銜接教學(xué)的策略與方法，落實(shí)詞匯、閱讀、語法、聽力口語以及寫作等各個(gè)層面的教學(xué)銜接助力，以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中過度階段的學(xué)習(xí)躍遷，達(dá)到更高的英語綜合水平，并為廣大英語教師同仁提供參考與建議。