《3年級下冊/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標準分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確保本書的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（五年級下冊）/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標準分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確�！侗贝箝喿x課（五年級下冊）/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

《北大閱讀課（一年級下冊）/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《北大閱讀課（一年級下冊）/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱

《2年級下冊/北大閱讀課》的選文大都經(jīng)過歷史的檢驗，大浪淘沙，取精用弘，代表著人類文化的深厚積淀，伴隨了無數(shù)人的成長。書中不僅有溫暖心靈、滋養(yǎng)人生的經(jīng)典，經(jīng)過閱讀專家和編輯的辛勤努力和巧妙安排，更有可提供借鑒的范文、可用來做分析的案例。 《2年級下冊/北大閱讀課》按照兒童心智發(fā)展的規(guī)律和閱讀能力發(fā)展的階段性特征，按國

《4年級下冊/北大閱讀課》選文和內(nèi)容目標，均立足“中國根基、現(xiàn)代意識、世界眼光”的原則，選文的標準分別為“經(jīng)典、優(yōu)秀、案例”，即可滋養(yǎng)的經(jīng)典、可借鑒的范文、可分析的案例，盡量避免選擇時文，以確保《4年級下冊/北大閱讀課》的持續(xù)生命力。

本書集中反映了小學語文基于標準的單元語用教學研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識字寫字到口語交際、寫話習作等各個方面在單元語用課堂教學中的具體策略。

教育部審定義務教育語文教科書經(jīng)典詩詞歌曲,

《小學美術(shù)與其他學科融合教學新視野》以小學美術(shù)教育理論與教學指導為切入點，分別從小學美術(shù)與兒童成長之路、課外美術(shù)教學活動的種類與活動方式、小學美術(shù)與多種學科的融合教學等幾個方面進行論述，分析當前多種學科與美術(shù)融合存在的問題，進一步提出小學美術(shù)與其他學科融合教學的方式。

《數(shù)學課程研究與教學案例分析》的結(jié)構(gòu)是以《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》為依據(jù)，力圖闡明小學數(shù)學學科現(xiàn)代教育理論的若干基本觀點，反映小學數(shù)學學科教育的特點，總結(jié)小學數(shù)學教育改革的初步成果，做到理論與實踐的相結(jié)合，切合當前教學的需要。

“新孩子”系列以文學提升核心素養(yǎng)的童書體系。根據(jù)教育部推出的《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》要求，結(jié)合耶魯大學耗時40年的兒童心理研究成果，喜喜為“新孩子”系列提煉出24大主題，每一本書側(cè)重一個主題，以螺旋上升的方式，對六大核心素養(yǎng)持續(xù)細化、深化、內(nèi)化、強化，幫助孩子汲取精神力量，養(yǎng)成說寫習慣，提升核心素養(yǎng)�！靶潞⒆印毕盗幸孕�