本書(shū)由上海建平中學(xué)前校長(zhǎng)馮恩洪、北京四中前校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘、昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)詹大年等名校長(zhǎng)執(zhí)筆,他們長(zhǎng)期浸潤(rùn)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,積累了深厚的教育經(jīng)驗(yàn);他們長(zhǎng)期接觸、觀察的學(xué)生數(shù)以萬(wàn)計(jì),對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)了解甚深。作者認(rèn)為,每個(gè)孩子的潛力都是無(wú)限的,父母要尊重孩子的個(gè)性,發(fā)掘孩子的潛能。本書(shū)從高質(zhì)量陪伴、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力和能力培養(yǎng)

本書(shū)以迷人有趣的插圖和科學(xué)權(quán)威的指導(dǎo)為特色,充滿(mǎn)了獨(dú)特的手工藝活動(dòng)、游戲、食譜和挑戰(zhàn),將使您和您的家人忙碌起來(lái)并激發(fā)您與他人分享。孩子們將從書(shū)中找到以下問(wèn)題的答案:初次見(jiàn)面時(shí)該怎么辦?在飯桌上該怎么做?需要做哪些事情才能保持自身和房間整潔?如何保持身心健康和愉悅?生氣時(shí)如何表達(dá)自己?……書(shū)里有很多緊迫的問(wèn)題,當(dāng)孩子們得

本書(shū)為家庭教育指導(dǎo)實(shí)用類(lèi)書(shū)籍。對(duì)3-6歲幼兒家庭及幼兒園貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》文件精神、傳播科學(xué)育兒理念有較好的參考借鑒價(jià)值。通過(guò)道德啟蒙、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣五大核心領(lǐng)域30個(gè)親子積極體驗(yàn)內(nèi)容,指導(dǎo)新時(shí)代背景下的家庭教育實(shí)踐。每個(gè)體驗(yàn)均由活動(dòng)價(jià)值指向分析、家庭組織建議、孩子體驗(yàn)感受

本書(shū)依據(jù)個(gè)人工作實(shí)際,簡(jiǎn)單地闡述了家庭教育的重要性和家庭教育的相關(guān)知識(shí),說(shuō)明了家庭教育的理論基礎(chǔ);從接待的來(lái)訪(fǎng)學(xué)生及家長(zhǎng)的角度出發(fā),分析了部分典型家庭心理咨詢(xún)案例,說(shuō)明了許多家庭教育過(guò)程中的存在的問(wèn)題;從自身家庭教育實(shí)踐中,總結(jié)了部分家庭教育心得及教訓(xùn);最后就青春期孩子家庭教育引導(dǎo)中存在的問(wèn)題,從心理咨詢(xún)的角度提供一些

每個(gè)人都多多少少帶著原生家庭的印跡，每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子帶來(lái)怎樣的原生家庭印跡？這是一本適合在準(zhǔn)備成為家長(zhǎng)之前看的書(shū)。書(shū)中的視角從關(guān)注為人父母者和自己的原生家庭的關(guān)系出發(fā)，幫助你覺(jué)察自己和原生家庭的關(guān)系�？匆�(jiàn)自己，找到自己的角色，才能明白如何開(kāi)啟一段自己與即將到來(lái)的孩子的共同成長(zhǎng)的歷程。

本書(shū)是一本寫(xiě)給屏幕時(shí)代父母的教養(yǎng)指南。你可能已經(jīng)注意到了一些警示信號(hào),你9歲的兒子玩電子游戲越多,就越容易分心和煩躁。你十幾歲的女兒不斷在社交媒體上將自己的生活與他人作比較,然后感到無(wú)比沮喪。我們是否應(yīng)該給孩子買(mǎi)一部手機(jī)?我們是否應(yīng)該限制孩子們的屏幕時(shí)間?作者希米·康為加拿大兒童精神科醫(yī)生,她簡(jiǎn)化了最前沿的神經(jīng)科學(xué)知識(shí)

本書(shū)共分五個(gè)篇章,從親子的關(guān)系的理念到日常親子關(guān)系中矛盾的沖突點(diǎn)都有涉及。幫助建立科學(xué)的親子觀,聚焦親子關(guān)系中實(shí)際面臨的一些難點(diǎn)與挑戰(zhàn),闡述了好的親子關(guān)系應(yīng)該是尊重和有邊界的關(guān)系。書(shū)中案例都是基于家庭教育指導(dǎo)工作實(shí)例以及過(guò)往沙龍中家長(zhǎng)求助和探討較為熱切的話(huà)題累積而成,力求給到家長(zhǎng)較為實(shí)用的指導(dǎo)策略及行之有效的落地辦法,

本書(shū)內(nèi)容講述:12-18歲這個(gè)年齡段,我們的孩子迎來(lái)人生中非常重要的時(shí)期--青春期。父母和孩子的親子關(guān)系將面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們突然發(fā)現(xiàn),原本小學(xué)階段的那個(gè)“乖孩子”,仿佛一夜之間變成了一個(gè)“怪孩子”--動(dòng)不動(dòng)就關(guān)門(mén)、動(dòng)不動(dòng)就頂嘴、動(dòng)不動(dòng)就情緒低落,或者情緒暴躁……青春期的大孩子到底有哪些特征?我們?cè)陴B(yǎng)育上有哪些難點(diǎn)和

本書(shū)共六個(gè)篇章,分別從不同角度闡述了與成功相關(guān)的教育培養(yǎng)因素。從行動(dòng)開(kāi)始,鼓勵(lì)孩子在行動(dòng)中思考,不做行動(dòng)的矮子。再闡述學(xué)會(huì)選擇與確定目標(biāo)的重要性,與此同時(shí),專(zhuān)注與反思可以讓我們事半功倍。接著談到勤奮和堅(jiān)持是走向成功的推進(jìn)器,用勤奮照亮夢(mèng)想。進(jìn)而把握住細(xì)節(jié),用積極的心態(tài)去思考,可以讓孩子更好地走向成功。

本書(shū)共六個(gè)板塊,分別從“學(xué)以成才”“學(xué)以致用”“成才之道”“人才戰(zhàn)略”“人才的樣子”和“人才培養(yǎng)突圍”等方面,對(duì)教育進(jìn)行較為深刻的剖析與反思。