“為了尋找教育生命中的光，終其一生，行走在漫長(zhǎng)的旅途上。”本書(shū)主要記錄作者從事教育教學(xué)20余年，孜孜不倦地學(xué)習(xí)、思考、沉淀，把自己近幾年對(duì)教育管理、課程建設(shè)、兒童發(fā)展、課堂研究等方面的所做、所思、所感整理成書(shū)，從讓教育浸潤(rùn)童年的味道、讓課程溫暖孩子的心靈、讓兒童站在舞臺(tái)的中央、讓課堂賦予生命的溫度、讓讀書(shū)成為精神的名片

本書(shū)分為文化建設(shè)——理念“育人”，文化建設(shè)——活動(dòng)“領(lǐng)人”，文化建設(shè)——制度“靠人”，文化建設(shè)——發(fā)展“為人”四章，涵蓋了班級(jí)文化場(chǎng)的建構(gòu)，班級(jí)中的大腦——活動(dòng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，班規(guī)領(lǐng)航樹(shù)班級(jí)風(fēng)尚旗幟等內(nèi)容。

《智慧之光》是一本文論集。全書(shū)分為六個(gè)部分，第一章為立言篇，是作者對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建言獻(xiàn)策；第二章是立德篇，是師德師風(fēng)建設(shè)和德育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；第三章系立論篇，是多年語(yǔ)文教育教學(xué)的心德體會(huì)；第四章為立能篇，其核心是讓學(xué)生擁有閱讀與寫(xiě)作的技能與巧；第五章是立文篇，展示作者的寫(xiě)作成果；第六章是綜合篇，主要是學(xué)校和老師典型事

本書(shū)共分三個(gè)學(xué)習(xí)模塊。學(xué)習(xí)模塊一：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與處理。學(xué)習(xí)模塊二：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，包括信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、PowerPoint多媒體課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、微課的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)模塊三：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用與創(chuàng)新，包括信息化教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、在線課程建設(shè)與實(shí)踐、數(shù)字化教學(xué)資源評(píng)價(jià)、人工智

黨的二十大首次將“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì)的報(bào)告中，為了更好推進(jìn)我省“家庭教育”理論研究和“家校共育”實(shí)踐工作筆者編寫(xiě)本書(shū)，其內(nèi)容來(lái)源于三個(gè)部分：第一是有關(guān)“家庭家教家風(fēng)”的理論闡述；第二是有關(guān)湖南省高校家庭教育的典型案例，特別是師范類(lèi)學(xué)校的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，其中包含近年我省

該書(shū)要圍繞如何幫助教師形成一個(gè)正確、健康的專(zhuān)業(yè)態(tài)度這一核心問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用積極的態(tài)度促進(jìn)教師的自主、自信、自重的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如職業(yè)倦怠、角色錯(cuò)位、觀念保守，甚至封閉自我等，關(guān)于這些問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)心態(tài)以及解決方案，該書(shū)中有詳細(xì)的介紹和分析�；�于心理學(xué)、社會(huì)學(xué)理論依據(jù)，對(duì)教師社

經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展是黨的二十大提出的主要發(fā)展目標(biāo),經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展依賴(lài)于科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和高等教育的發(fā)展,需要政府加大對(duì)高等教育的投入,優(yōu)化高等教育資源配置。高等教育資源配置研究的難點(diǎn)在于外部條件約束和效益發(fā)展目標(biāo)是變化的,要在保障公平的同時(shí)通過(guò)優(yōu)化配置實(shí)現(xiàn)效益最大化,需要根據(jù)新背景從不同視角開(kāi)展新研究,才能為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)尋找強(qiáng)

本書(shū)共分八課，內(nèi)容包括：寒假快樂(lè)！寒假郁悶？尋找心中的寧?kù)o；我的人際關(guān)系；親密是一種能力；撥開(kāi)迷霧見(jiàn)世界；興趣與職業(yè)選擇；人生那么短，那么長(zhǎng)；給自己寫(xiě)封信(之一)。

社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包（SPSS）是世界通用、功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析軟件，受到非專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)分析人員的青睞，是教育科研人員開(kāi)展量化研究的工具之一。本書(shū)分為教育量化研究與SPSS分析技術(shù)應(yīng)用兩部分。第一部分教育量化研究重點(diǎn)介紹教育量化研究的基本概念和課題設(shè)計(jì)，教育調(diào)查問(wèn)卷的編制和質(zhì)量分析，并通過(guò)范例解析教育量化研究論文的寫(xiě)作過(guò)程。第

本書(shū)按照教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成。全書(shū)共12章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生適應(yīng)心理健康、大學(xué)生的自我意識(shí)、大學(xué)生的人格發(fā)展、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生的壓力管理、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康、大學(xué)生職業(yè)生涯與心理健康、大學(xué)生人際交往與心理健康、大學(xué)生愛(ài)情與性心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮