課程與教學論是在充分考慮課程論與教學論各自優(yōu)勢的基礎上構建的一個科學、合理的教育分支學科。本書主要分析了課程與教學的目標構建、內容構建、開發(fā)設計構建、組織構建、實施模式構建、評價體系構建以及管理體系構建等。全書注重理論與實踐相結合，融學術性、實用性、前沿性和針對性于一體，是一本有益于完善當代課程與教學理論體系的著作。

幼兒園保教知識與能力（2019）/國家教師資格考試專用教材

幼兒園保教知識與能力真題解析(2019國家教師資格考試專用教材)

幼兒園綜合素質（2019）/國家教師資格考試專用教材

幼兒園綜合素質真題解析(2019國家教師資格考試專用教材)

本書中，周予同對當時社會上流行的各種因為財富、地位不均所造成的教育不平等現(xiàn)象深惡痛絕，希望能夠建立一個普遍平等的平民致富。這一思想在某種意義上支配了他一生事業(yè)，

《大學生心理衛(wèi)生與發(fā)展》中結合大學生的心理衛(wèi)生與發(fā)展狀況，針對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現(xiàn)出的特點，設置八章內容，具體包括緒論、遇見好的自己塑造健全的自我意識、情緒與情緒管理、人際交往、愛情心理、大學生常見心理問題與疏導、學習心理、職業(yè)生涯規(guī)劃，從科學心理學方面解讀了相應的心理現(xiàn)

本書針對心理健康的基本問題，東方、西方的心理健康觀，心理健康與思想政治教育的關系，以及提高思想政治教育者的心理健康水平等方面進行了闡釋。本書*有價值的內容和觀點主要有以下三點：*，從心理健康的視角研究思想政治教育，擴展了思想政治教育的視野，為思想政治教育增添一些學理養(yǎng)分。第二，把中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中有關心理健康的資源創(chuàng)

本書從融合立德樹人、重構課程結構、再造教學流程、轉變學習方式、重塑師生角色和加強家�；�動；融合人機智慧，合力重構課堂教學；深化技術應用，協(xié)同再造教育生態(tài)來構造新時代下的課堂教育。旨在幫助教師深刻理解智慧課堂的內涵，掌握智慧課堂有效運行需要的教學理念和技術手段，切實上好一門課使其成為真正的智慧課堂。本書作者團隊在智慧課堂

全部文字共80多篇（部分文章為選摘），文稿按年代分為三輯： *輯19081916年青春，使命 第二輯19171919年新的！舊的！ 第三輯19201927年社會，歷史 舊文再編生出新意，側重鼓勵青年學生立志、學習和思考文章的編選，勾畫出了李大釗先生一個不同面目，展現(xiàn)了早期領導人對教育的真切認識及其精神風貌，對新時代青年