《中外文論》2020年第1期中涉及基礎文論研究、中國古代文論研究、美學與藝術學理論研究、電影文化與文論研究、當代詩學理論研究、書評、譯文幾個方面的內(nèi)容。基礎文論研究中，有針對動詞理論、寫實主義情感分析、耶魯學派、德國悲劇等研究內(nèi)容；古代文論研究中，有“詩言志”、古代聲音詩學理論、乾坤并建與王船山的詩歌體性論等研究內(nèi)容；

本書基于夸張研究成果、缺失的梳理，探索廣義修辭學理論資源下的夸張研究模式，參與夸張研究轉向的學術實踐�？鋸堁芯哭D向發(fā)生于修辭學研究轉向——辭格研究轉向的學術背景，同時作為上述背景下的一道風景，豐富著修辭學研究的學術資源，二者體現(xiàn)為一種互為因果的關系。本書試圖在修辭學研究領域融合關聯(lián)、話語標記、敘事學等理論，在更開闊的視

本教材是以《教育部關于大力推進教師教育課程改革的意見》《教師教育課程標準(試行)》《小學教師專業(yè)標準(試行)》為編寫依據(jù)，以《師范類專業(yè)認證標準》中對小學教育專業(yè)課程設置以及人才培養(yǎng)的要求為指導，在吸收現(xiàn)有國內(nèi)優(yōu)秀教材優(yōu)點的基礎上，編寫出適合高校小學教育專業(yè)方向的兒童文學教材。本教材的特色主要有以下幾個方面：第一，教材

如何才能寫出一部成功的電影劇本？無數(shù)專業(yè)編劇和寫作愛好者為尋得個中門道而苦苦摸索。本書作者通過與21位國際影壇頂級編劇的訪談，將“過來人”的直接經(jīng)驗和參考建議呈遞于讀者面前。每篇訪談都堪稱一份具體又深入的案例分析，你可以從中了解這些名編劇的成長環(huán)境與個人趣味，聽其回顧自己的創(chuàng)作理念和工作習慣，如信不信麥基、寫不寫大綱、

《散文課》是美國哥倫比亞大學寫作學教授、美國著名詩人、散文家菲利普·羅帕特的寫作教程心得總結。書中匯總了這位“文學性非虛構作品”“個人性散文”大師的寫作體會，對于何為散文，如何處理作者的自我與筆下的自我的關系，散文應該止步于描述還是應該增加一定的事后回顧式點評等等，都進行了非常詳盡的探討，對于自己多年來的

本書對歷史上中外文學領域中的重要理論進行了提綱挈領的梳理和系統(tǒng)介紹，主要以中國、日本、古希臘和德國舉例，分析了它們的誕生、發(fā)展、流變以及對文學和其他文體的重要影響，并在此基礎上對相關作品進行了個案分析。本書共包括七章，分別為中國古代文學理論萌芽、中國現(xiàn)代文學價值理論、日本古代文學理論的確立與發(fā)展、日本近代文學的發(fā)展與理

作者雷勇為上海大學文學博士，現(xiàn)任職西北大學文學院講師，主要研究領域是文學理論、創(chuàng)意寫作。創(chuàng)意寫作即CreativeWriting,又稱創(chuàng)造性寫作。20世紀初期在美國誕生�！皠�(chuàng)意”是創(chuàng)意寫作的靈魂，本書從寫作的創(chuàng)意本體論的角度出發(fā)，在創(chuàng)意寫作范疇下搭建“創(chuàng)意理論”學術分析和研究體系，從創(chuàng)意本質、創(chuàng)意過程、創(chuàng)意障礙、創(chuàng)意動

該書全面介紹了國際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）的機構設置、開展的各項活動,以及與之密切相關的國際組織。收錄了1967年至2021年間，歷屆國際兒童圖書節(jié)的獻詞和宣傳海報。歷屆獻詞和宣傳海報均出自世界知名兒童文學作家和插畫家之手，以期引起人們對圖書和閱讀的關心。本書資料詳實、權威，圖文并茂，有助于中國讀者全面了解國際兒童讀物

本書分為兩大部分，第一部分為塊莖思維方式、精神分裂人格品質、少數(shù)派這三章，論述了西方后現(xiàn)代主義思想家德勒茲的部分主要哲學思想；第二部分分別從臉面性、解轄域化、生成、無器官身體、重復、逃逸線這六章，圍繞德勒茲創(chuàng)造的哲學概念，運用于文學批評方法中，對多篇小說，如《白鯨》《獻給艾米麗的玫瑰》等，進行多個層面的解讀。本書分為兩

本書是法國著名哲學家保羅·利科關于隱喻的專著。全書闡述了隱喻與符號學、修辭學、語義學、詩學和詮釋學的關系與理論。作者系統(tǒng)介紹了從古希臘的亞里士多德、柏拉圖以及西方近代哲學家海德格爾、維特根斯坦一直到當現(xiàn)代語言學家對隱喻的看法,并從詞匯、句子等不同角度對隱喻這一千古之謎作了深入細致的探討。本書是迄今為止闡述隱喻問題的最為