本書(shū)基于“三全育人”理念，對(duì)高校外語(yǔ)課程思政體系建設(shè)進(jìn)行研究，其目的在于厘清高校外語(yǔ)課程思政的內(nèi)涵、找出影響高校外語(yǔ)課程思政實(shí)施效果的因素，從而指導(dǎo)高校外語(yǔ)課程思政教學(xué)實(shí)踐，而三全育人理念的引入，可以將高校外語(yǔ)思政教育貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。從而在實(shí)踐中反思，進(jìn)一步改善教學(xué)，提升育人效果。全書(shū)一方面從文獻(xiàn)分析和理論建

本教材為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材(中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材)《英語(yǔ)》(2023年修訂)的拓展模塊，設(shè)有8個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，供學(xué)生在完成基礎(chǔ)模塊課程學(xué)習(xí)后選用。本教材堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，貫徹《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與要求，注重立德樹(shù)人及對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。教材內(nèi)容選材貼合學(xué)生生

本書(shū)是新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新方向的著作，本書(shū)從英語(yǔ)教學(xué)綜述介紹入手，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵、英語(yǔ)教學(xué)的影響因素、英語(yǔ)教學(xué)的基本原則進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、教學(xué)策略以及英語(yǔ)課堂管理做了一定的介紹；還剖析了新課標(biāo)背景下高中學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)等內(nèi)容；旨在摸索出一條適合新課標(biāo)背景

全書(shū)主要內(nèi)容分為家園溝通的概述、家園溝通角色及具體形式的家園溝通與指導(dǎo)。在概述部分對(duì)家園溝通的內(nèi)涵、目的和任務(wù)、內(nèi)容和原則展開(kāi)了詳細(xì)的講解。在此基礎(chǔ)上對(duì)家園溝通中的親師雙主體展開(kāi)討論，著重分析家園溝通中家長(zhǎng)與教師的角色特點(diǎn)，從而理解家園溝通中教師的主導(dǎo)作用。通過(guò)兩部分的學(xué)習(xí)后，在后續(xù)的章節(jié)以專題的形式分別對(duì)家園溝通的主

本書(shū)作者從事多年的大賽組織工作，具體包括大賽方案策劃、通知發(fā)布、大賽升級(jí)，大賽標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、大學(xué)生創(chuàng)新方法推廣與應(yīng)用及指導(dǎo)大學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新方法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作。大賽自2010年開(kāi)始舉辦以來(lái)，經(jīng)歷2次升級(jí)。從第六屆國(guó)賽開(kāi)始，大賽正式更名為中國(guó)TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新方法大賽，正式納入由科技部、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合舉辦的中國(guó)創(chuàng)新方法大賽專項(xiàng)

本書(shū)是一本教育類學(xué)術(shù)著作。本書(shū)就初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)問(wèn)題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)大的方面進(jìn)行研究和探索。本書(shū)在借鑒眾多成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，在理論闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)案例，從科學(xué)探究的基礎(chǔ)理論，初中化學(xué)課程中的科學(xué)探究，科學(xué)探究教學(xué)的組織策略、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)策略以及科學(xué)探究與現(xiàn)代教育

本叢書(shū)主要圍繞安徽省高校思政課教師研學(xué)基地所處的蚌埠地域資源編寫(xiě)，嘗試深度挖掘地域特色文化資源，凝練傳統(tǒng)與現(xiàn)代化文化精神，為思政課教師研學(xué)培訓(xùn)提供輔導(dǎo)教材，是打造思政課教學(xué)課堂的補(bǔ)充讀物，也為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)精神和智力支持。本叢書(shū)的出版能夠進(jìn)一步豐富蚌埠地域文化資源，為后續(xù)加強(qiáng)淮河流域文化研究，拓展研究視野具有重要

大學(xué)生思想政治領(lǐng)域社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期關(guān)注的工作�！丁靶凶哒n堂”教程》聚焦于講解開(kāi)展形式多樣的“行走課堂”需要掌握的能力，幫助青年朋友理解“行走課堂”的本質(zhì)，掌握開(kāi)展“行走課堂”的方法。內(nèi)容涵蓋“行走課堂”實(shí)踐活動(dòng)的理論與安全準(zhǔn)備，志愿公益類“行走課堂”，“行走課堂”實(shí)踐活動(dòng)涉及的常用文體寫(xiě)作，參與“行走課堂”所需的

本書(shū)是以“圖畫(huà)”對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行闡釋與表達(dá)。分為三個(gè)篇章，分別是“古典詩(shī)歌篇”“寓言故事篇”“美德故事篇”。三個(gè)篇章都文圖并茂，圖畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式又各具特色。其中“古典詩(shī)詞篇”以沙畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)形式抒寫(xiě)詩(shī)情畫(huà)意，每一首詩(shī)詞又有靜態(tài)繪本和動(dòng)態(tài)視頻兩種呈現(xiàn)態(tài)式，視頻狀態(tài)的音、視、聽(tīng)結(jié)合的美感體驗(yàn)使“古典詩(shī)詞篇”獨(dú)具魅力。“寓

本書(shū)立足于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，根據(jù)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于人教版普通高中物理教科書(shū)內(nèi)容，闡述了高中物理模型的定義、分類、特征和作用，分析研究了29個(gè)高中物理模型及其相關(guān)問(wèn)題的簡(jiǎn)潔解法。