本書是作者從事互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)近20年的經(jīng)驗總結(jié)，力圖向互聯(lián)網(wǎng)、教育培訓(xùn)、在線教育行業(yè)的從業(yè)人士和對互聯(lián)網(wǎng)教育有興趣的投資者展示當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)的全景�；ヂ�(lián)網(wǎng)教育是互聯(lián)網(wǎng)和教育的高度融合，需要對兩者都有深入的理解。本書針對當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行了基本論述、數(shù)據(jù)整理及分析，并梳理了目前的教育政策，概述了全球互聯(lián)網(wǎng)教

本書選取教育心理學(xué)的核心知識和理論，吸收學(xué)習(xí)與教學(xué)研究領(lǐng)域的*前沿的研究成果，所選內(nèi)容涉及學(xué)生心理發(fā)展、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)動機、知識學(xué)習(xí)、高級思維、學(xué)會學(xué)習(xí)以及有效教學(xué)等主題。在寫作風(fēng)格上，直截了當(dāng)?shù)仃U述概念，舉出例證，以增強學(xué)習(xí)者理解和應(yīng)用，同時減輕學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)荷。本書力求滿足我國職業(yè)教育的教學(xué)活動實際需求，在學(xué)術(shù)性的

這是一部經(jīng)典、權(quán)威的教育心理學(xué)教材，作者吸收了全球?qū)W者的研究精華，介紹了不同學(xué)派的研究和應(yīng)用，可謂博采眾長，相互借鑒。從整體看，本書思路清晰、脈絡(luò)清楚，該書開篇就告訴讀者教育心理學(xué)的研究內(nèi)涵和關(guān)注對象，目的是打造成一個優(yōu)秀的教師，接著層層深入展開，讓你把握學(xué)生、把握學(xué)習(xí)、把握機遇學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)以及教學(xué)效果的評價。全

《中學(xué)生心理健康教育案例集》是作者根據(jù)多年的中學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)驗，在吸取并借鑒本領(lǐng)域先進理論成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的心理案例編寫而成。書中共59個案例，分為中學(xué)生情緒控制案例、環(huán)境適應(yīng)案例、行為習(xí)慣案例、學(xué)習(xí)障礙案例、人際關(guān)系案例、學(xué)困生行為案例、自殘行為案例7篇。每個案例包括基本情況

本書是中學(xué)一線教師，根據(jù)自己在心理健康教育輔導(dǎo)、班主任工作、職業(yè)規(guī)劃方面工作積累與反思后的研究成果。全書共分為三個部分：第一部分是幸福的抉擇，\"抉擇的基石和抉擇的起點\"兩章內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識自我，為幸福人生做自覺的思考；第二部分是幸福有方法，包括\"制造幸福、培養(yǎng)快樂\"兩章內(nèi)容，分別講述了培養(yǎng)幸福和戰(zhàn)勝不良

在成長過程中，孩子們對人生、社會等現(xiàn)實問題難免有不解和困惑。本書系緊緊抓住當(dāng)代孩子成長中一些不可回避的問題，以文圖并茂的形式，探討少年朋友們在成長過程中所面臨的種種問題。 本叢書包括四冊：《我要管好我自己》《原來我真的很堅強》《我能保護好我自己》《每天都要進步一點點》，分別從社會道德、心理健

本書稿是李鎮(zhèn)西老師教育思想的精華，分為后進生的轉(zhuǎn)化、班級建設(shè)、家校合作、教師素養(yǎng)、教學(xué)思考、教育理解、教育閱讀、教育寫作、學(xué)校管理、語文教育、育人藝術(shù)等主題。這些豐富的主題涵蓋了教育的方方面面，具有啟迪智慧和增長學(xué)識的積極作用，對于廣大一線教師有極強的針對性和指導(dǎo)意義。全書還配有李鎮(zhèn)西老師一些珍貴的照片資料，書封還以二

《教育心理學(xué)》關(guān)注當(dāng)代教育心理學(xué)的核心概念、主題和研究方向，梳理教育心理學(xué)學(xué)習(xí)和研究的脈絡(luò)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者搜集、閱讀、使用專業(yè)文獻，批判性評估研究資料的能力。 本書內(nèi)容詳實、編排緊湊、形式多樣，相比市面上常見的、系統(tǒng)介紹教育心理學(xué)知識體系的同類圖書，本書更側(cè)重當(dāng)代教育心理學(xué)的核心研究和應(yīng)用議題，向教育工作者（特別

翻轉(zhuǎn)課堂顛倒了傳統(tǒng)知識傳授與知識內(nèi)化的兩個階段，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，為教育教學(xué)改革提供新的思路與方向，本書從翻轉(zhuǎn)課堂促進教學(xué)創(chuàng)新、信息技術(shù)對翻轉(zhuǎn)課堂的作用、支持翻轉(zhuǎn)課堂的微課與慕課制作、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)評價六個方面對翻轉(zhuǎn)課堂的產(chǎn)生、在教學(xué)中的應(yīng)用、技術(shù)支持、評價以及發(fā)展趨勢

放眼全球，隨著各個領(lǐng)域內(nèi)深刻改變?nèi)藗兩�產(chǎn)、生活狀態(tài)的技術(shù)突飛猛進，人類社會迎來了以信息爆炸為特征的知識經(jīng)濟社會。作為人類知識傳承的重要體系，教育在新的知識經(jīng)濟社會形態(tài)中該如何變革？這一問題正引起越來越多的有識之士的重視。特別是虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等新興信息技術(shù)的興起，一方面為教學(xué)變革展示了宏大而美好