本書內(nèi)容包括緒論、第一章測量誤差理論基礎、第二章實驗項目、附錄，系統(tǒng)地介紹了大學物理實驗的基本知識，包括測量有效數(shù)字、誤差及數(shù)據(jù)處理，常用的力學、熱學、光學、電磁學等儀器設備的原理和使用方法，同時闡述了物理實驗常用的測量方法與技術。本書共選了具有代表性的物理實驗項目26個，通過實驗中的各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生在掌握實驗方法和

本書為《大學物理實驗教程》的下冊，分為特色性實驗和虛擬仿真實驗兩大部分，共設置30個實驗項目。虛擬仿真實驗部分，主要依托國家虛擬仿真實驗教學項目共享服務平臺，選取了10個首批國家一流本科課程入選項目。在總體設計上，力求貫徹以學生為本的理念，注重特色性、高階性、探索性、開放性的有機統(tǒng)一。在突出基本物理實驗技能訓練的同時，

本書是河南理工大學物理實驗中心教師在多年大學物理實驗教學實踐和教學改革的基礎上,根據(jù)教育部最新頒布的理工科類大學物理實驗課程的教學基本要求，在原有講義和教材的基礎上經(jīng)過精煉和篩選，編寫的適合高等學校理工科專業(yè)的大學物理實驗教材. 近年來，為適應我國高等教育蓬勃發(fā)展趨勢，結(jié)合我校自身特色，河南理工大學物理實驗中心打破了傳

內(nèi)容提要本書分析了現(xiàn)代大學物理實驗教學中的重要問題，不僅關注理論研究，還強調(diào)實際教學應用，并提出了創(chuàng)新性的教學方法和思路。全書共七章，涵蓋了多個方面的重要議題，包括大學物理實驗教學研究現(xiàn)狀、大學物理實驗教學方法的現(xiàn)代化問題、大學物理實驗教學內(nèi)容的拓展與創(chuàng)新、大學物理實驗教學考核與評價、大學物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

本書是在中國地質(zhì)大學(武漢)省級物理實驗教學示范中心幾十年物理演示與探索實驗教學經(jīng)驗的基礎上，編寫而成。本書分為“物理演示實驗”與“探索性物理實驗”兩個部分，分為力學、熱學、電磁學、振動與波、光學、綜合物理六篇，每篇又分為若干章，共計10多個演示實驗，保留住物理知識的完整性。書中的演示項目既可以加深對物理知識的理解，又

多領域物理統(tǒng)一建模技術是國際數(shù)字化設計領域具有里程碑意義的重要技術創(chuàng)新。為解決復雜系統(tǒng)跨領域、多學科融合問題，成立了國際多領域物理統(tǒng)一建模語言協(xié)會，并使之成為物理建模的國際標準。憑借語言本身的許多優(yōu)良特性，Modelica語言很快便得到工業(yè)界的廣泛認可，其技術與應用拓展發(fā)展迅速，已經(jīng)成為復雜物理系統(tǒng)建模語言規(guī)范。實際工

本書是用于多領域物理系統(tǒng)統(tǒng)一建模與仿真的開源環(huán)境OpenModelica的入門級讀本。本書淺顯易懂地介紹了OpenModelica基礎和高級特性、圖形化建模和文本化建模、層級化建模方法以及Modelica標準庫和其他開源庫的內(nèi)容。本書內(nèi)容涵蓋了OpenModelica的功能、架構(gòu)、安裝與卸載、高級使用特性；結(jié)合實例對O

本書包含39個實驗項目，其中力學、熱學實驗13個，電磁學實驗14個，光學、近代物理實驗12個。具體內(nèi)容包括：誤差理論；數(shù)據(jù)測量；測量和運算中的有效數(shù)字；常用儀器的使用；固體密度的測量等。

本書共有共5章。第1章為誤差理論；第2章為基礎性實驗；第3章為綜合性實驗；第4章為設計性、研究性實驗；第5章為虛擬仿真實驗。另外，為了實現(xiàn)教學的立體化和教材的信息化改革，實現(xiàn)項目通過“互聯(lián)網(wǎng)”二維碼技術將數(shù)字化資源與教材、實驗操作有機結(jié)合。

本書根據(jù)高等學校物理學與天文學教學指導委員會編制的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》編寫而成。全書共四章，系統(tǒng)地介紹了物理實驗基本操作技術、誤差理論及數(shù)據(jù)處理等相關基礎知識，全面闡述了物理實驗中常用的實驗測量方法，共安排了實驗項目34個。本書編入了力學、熱學、光學、電磁學，以及近代物理實驗，以期培養(yǎng)學生獨立實驗的