田徑教練員教學(xué)指導(dǎo)由5位田徑訓(xùn)練領(lǐng)域的專業(yè)教練聯(lián)合編寫，講解了田徑項(xiàng)目執(zhí)教的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐方法，是一線田徑教練執(zhí)教的重要參考資料。本書從執(zhí)教的基礎(chǔ)講起，涉及執(zhí)教理念、溝通方法等，然后重點(diǎn)講解了短跑與接力、跨欄、中跑和長跑、跳高、撐竿跳高、跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)、投擲等不同項(xiàng)目的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法，并根據(jù)訓(xùn)練的切實(shí)需求，對賽前訓(xùn)

城市馬拉松因何火熱？中產(chǎn)階層為何成為了跑者群體中的主力軍？本書在借鑒社會學(xué)和社會心理學(xué)有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，采用質(zhì)性研究方法，對中產(chǎn)階層參與馬拉松健身現(xiàn)象進(jìn)行了多維度的闡釋，系統(tǒng)分析了這一現(xiàn)象背后的社會文化與心理動因，這一運(yùn)動對于中產(chǎn)跑者的身體規(guī)訓(xùn)、階層區(qū)隔、自我認(rèn)同以及意義尋求等方面所起到的重要作用。本書指出，中產(chǎn)群體對

本書詳細(xì)講解了鉛球、鐵餅、標(biāo)槍和鏈球這四個田徑投擲項(xiàng)目的內(nèi)容，涵蓋從投擲運(yùn)動的生物力學(xué)基礎(chǔ)到具體項(xiàng)目的實(shí)際訓(xùn)練指導(dǎo)，是一本完整介紹投擲運(yùn)動的指南。全書共分為6章，第1章主要介紹了投擲技術(shù)的生物力學(xué)基礎(chǔ)，為投擲運(yùn)動的訓(xùn)練提供理論依據(jù)；第2章介紹了運(yùn)動員如何在投擲運(yùn)動中發(fā)展力量與爆發(fā)力，針對運(yùn)動員的力量訓(xùn)練和技術(shù)調(diào)整，介紹

《中國馬拉松運(yùn)動發(fā)展動態(tài)研究》一書主要從馬拉松項(xiàng)目課程發(fā)展、業(yè)余跑者的訓(xùn)練特征、馬拉松競賽對城市旅游發(fā)展的影響三個來闡述當(dāng)前我國馬拉松的發(fā)展情況。馬拉松教學(xué)資源大致上從以下6個方面來研究開發(fā)與對策：人力資源、場地設(shè)施資源、內(nèi)容資源、自然地理資源、信息資源、時間資源。隨著馬拉松賽事的增加，目前國內(nèi)關(guān)于馬拉松的理論研究在不

本書以教育為主線，對教育的實(shí)施與管理兩方面的內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。本書計(jì)劃組織7個章節(jié)，主要內(nèi)容包括：緒論（教學(xué)活動、教師與學(xué)生、教育管理基礎(chǔ)等）、成為一名快樂教師、打造全新課堂（探究式教學(xué)、協(xié)作式教學(xué)、沉浸式教學(xué)等）、教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教育領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新教育管理路徑、實(shí)施多方位教育管理措施。

跑者全書是加拿大傳奇跑者厄爾·費(fèi)（EarlFee）一生的跑步心得總結(jié)。他以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔且有洞察力的寫作方式，詳細(xì)介紹了跑步相關(guān)的生理原理、心理訓(xùn)練、跑步姿勢、跑步技巧、訓(xùn)練原則、訓(xùn)練計(jì)劃設(shè)計(jì)、拉伸、熱身與恢復(fù)、運(yùn)動營養(yǎng)和體能訓(xùn)練，并給青少年和老年人提供了針對性的指導(dǎo)。 如果你有夢想，渴望超越，不滿足于“知其然”而想

本書旨在對影響中國統(tǒng)計(jì)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行系統(tǒng)、深入專題研究的理念，旨在為中國統(tǒng)計(jì)體系改革發(fā)展、統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用創(chuàng)新提供一些理論支持和政策建議。統(tǒng)計(jì)是社會非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施，一個科學(xué)、高效的現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)體系對中國發(fā)展至關(guān)重要。本年度報(bào)告共包括五大專題：（1）中國統(tǒng)計(jì)發(fā)展：1929-2020；（2）中國貨幣與金融統(tǒng)計(jì)發(fā)展：1949

這是一次令人欽佩的嘗試，本書不僅涵蓋了跑步現(xiàn)象的文化和歷史范圍，而且涵蓋了它的哲學(xué)。跑步真正令人驚訝的，是自古以來人們進(jìn)行這項(xiàng)疲憊痛苦卻又令人振奮的活動的諸多原因和方式，如印加帝國的信息網(wǎng)絡(luò)要靠專業(yè)跑手來維護(hù)，而古埃及的法老為證明自己生命力強(qiáng)健、配得上享有權(quán)力而當(dāng)眾奔跑。阿甘堅(jiān)持著一個簡單的信念：“奔跑，向前奔跑

本書是一本關(guān)于田徑技術(shù)教學(xué)與科學(xué)性訓(xùn)練研究的學(xué)術(shù)著作，作者立足于田徑技術(shù)教學(xué)與科學(xué)性訓(xùn)練的研究，從田徑運(yùn)動的定義與發(fā)展、訓(xùn)練的過程與基本要求講起，在田徑運(yùn)動基本理論的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)踐方面詳細(xì)闡述了田徑運(yùn)動教學(xué)和訓(xùn)練的方法。

《定向運(yùn)動》由韓文華編寫,在介紹定向運(yùn)動基本知識、基本技術(shù)和基本技能的基礎(chǔ)上,力求通過定向運(yùn)動教育提高學(xué)生的綜合能力,并突出體育人文精神和定向運(yùn)動精神,充分發(fā)揮定向運(yùn)動的綜合育人功能。全書共分為八章和一個附錄:第一章為定向運(yùn)動概述;第二章為定向運(yùn)動教育;第三章為定向運(yùn)動參與條件;第四章為定向運(yùn)動基本知識;第五章為定向運(yùn)