在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和中國新型城鎮(zhèn)化的時代背景下，新生代農(nóng)民工開始成為農(nóng)民工隊伍的主力，而新生代農(nóng)民工教育的缺失嚴重制約著市民化的進程，影響他們就業(yè)、日常生活等各個方面。新生代農(nóng)民工市民化教育問題不僅關(guān)系到中國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的健康發(fā)展，也關(guān)系到“三農(nóng)問題”的根本解決，對于改革發(fā)展穩(wěn)定和社會主義現(xiàn)代化進程具有全局性的重要意義。

隨著現(xiàn)代化和市場化力量不斷滲入村莊，農(nóng)民日益嵌入市場，且與之發(fā)生深度互動。作者通過駐村調(diào)研考察，挖掘潛藏于鄉(xiāng)野日常下農(nóng)民的生活邏輯及家庭的內(nèi)在機制，以大量的第一手材料為依據(jù)，抽絲剝繭地梳理了轉(zhuǎn)型期中國農(nóng)民家庭秩序的嬗變。此書所論聚焦于家庭領(lǐng)域的具體現(xiàn)象，如婚姻模式、代際關(guān)系、養(yǎng)老問題等，并由之延伸至村莊、市場等場域，剖

本書是2018年度國家出版基金項目。本書是一份農(nóng)民社會心理考察報告，弗洛姆對現(xiàn)代社會學的重要貢獻就是發(fā)現(xiàn)了農(nóng)民的社會性格。對于工業(yè)社會的人類性格，他是熟稔的。為了弄清農(nóng)民的社會性格，弗洛姆和他的弟子們深入到一一個墨西哥農(nóng)村，進行了為期6年的社會調(diào)查，讓我們對于第三世界農(nóng)民的社會性格、心理地圖、喜怒哀樂、觀念走向和社會環(huán)

本書為作者本人的紀實攝影作品選。作者先后采訪記錄了百余位長城沿線村莊山民的日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn),圖文并茂地講述他們值守方寸土地卻不停下尋求生活上升的腳步,還原山區(qū)民生的軌跡。主要內(nèi)容包括:給孩子未來、歲月已暮、堅韌的希望、人生況味等。

《貧困地區(qū)進城農(nóng)民生計轉(zhuǎn)型的福利研究：以西北貧困地區(qū)為例》在文獻梳理時，對相關(guān)概念進行界定。關(guān)于福利的概念一直沒有統(tǒng)一的認識�！敦毨У貐^(qū)進城農(nóng)民生計轉(zhuǎn)型的福利研究：以西北貧困地區(qū)為例》借鑒了獲諾貝爾經(jīng)濟學獎的亞洲人阿瑪?shù)賮啞ど�（AmatyaSen，1993）的觀點。森認為，福利既不是效用，也不是基本物品，而是一個人選擇

本書的主要內(nèi)容是研究在新的時代背景下農(nóng)民思想政治教育工作如何推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村社會發(fā)展和農(nóng)民生活水平提高。

“十三五”時期，圍繞脫貧攻堅和農(nóng)村如期全面小康雙重目標任務，中央實施了一系列強農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)政策，我國“三農(nóng)”發(fā)展取得了顯著成效。以高質(zhì)量發(fā)展為主線，補短板、防風險，將是“十四五”時期加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要主題。為此，西北農(nóng)林科技大學策劃了中國“三農(nóng)”問題前沿叢書，該叢書2020年共立項八項，2021年西北農(nóng)林科

本書根據(jù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃的要求，從農(nóng)村思想道德建設(shè)的內(nèi)涵、指導思想、教育主體、教育內(nèi)容等對農(nóng)村思想道德建設(shè)進行闡述，并且用典型人物和事跡進行講解，倡導新時代農(nóng)民要熱愛農(nóng)業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)。本書旨在加強農(nóng)村思想道德建設(shè)，推進農(nóng)村精神文明建設(shè)，提升農(nóng)民精神風貌，倡導科學文明生活，不斷提高鄉(xiāng)村社會文明程度。

促進農(nóng)民工融入城市是推動以人為中心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)民工作為我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分,為推動我國城市經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。截至2020年,我國農(nóng)民工數(shù)量已經(jīng)達到2.86億人。由于城鄉(xiāng)發(fā)展的巨大差異,農(nóng)民工對融入城市具有較高的期盼。然而,農(nóng)民工的教育水平普遍較低,不利于在勞動力市場的競爭;并且大多從事體力勞

教育補償來自于對弱勢兒童、青少年的關(guān)注。《我國農(nóng)民工群體教育補償機制構(gòu)建研究》將教育補償概念擴展至弱勢群體，并從中國社會政治經(jīng)濟發(fā)展的歷史、進程與未來出發(fā)，思考對于規(guī)模龐大的農(nóng)民工群體，在錯過早期教育機遇與教育補償之后，如何從制度與政策的視角，構(gòu)建全景式的社會機制，給予其教育的再補償，促進政治、經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。本