《生物工程基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)》主要介紹生物工程主要專業(yè)實驗課程的基本操作技術(shù)與實驗手段，包括生物化學(xué)實驗、分子生物學(xué)實驗、基因工程實驗、酶與蛋白質(zhì)工程實驗、發(fā)酵工程實驗、生物分離工程實驗等。該書將各相關(guān)實驗與其對應(yīng)的理論課程有機結(jié)合起來，形成既具有一定理論體系又具有一定通用性和指導(dǎo)性的教學(xué)實驗用書，強調(diào)對實驗結(jié)果的分析與討論

本書作為《海洋酶工程》課程的配套實驗教材，針對《海洋酶工程》課程中所涉及的相關(guān)實驗如產(chǎn)酶微生物的篩選、鑒定、酶基因克隆、異源表達(dá)和純化、酶的固定化、酶分子的改造等實驗內(nèi)容進(jìn)行順序編排，選取了各個知識點的經(jīng)典實驗進(jìn)行編寫。書中內(nèi)容涵蓋了海洋酶工程研究整個過程的始終，從海洋微生物的篩選、分離、純化、鑒定到基因組的提取、目標(biāo)

視覺、聽覺、觸覺、嗅覺與味覺是自然界人類等生物體獲取和感知環(huán)境信息的5種基本感官。仿生傳感與智能感知是將傳感技術(shù)與生命科學(xué)、人工智能技術(shù)相結(jié)合，通過模仿生物體的感官功能實現(xiàn)信息的獲取，包含了敏感機理與傳感功能的仿生以及信息處理和智能識別技術(shù)的仿生，其中模擬生物感官的敏感機理和智能識別是發(fā)展仿生傳感與智能感知的核心。本書

本書對生物經(jīng)濟相關(guān)理論研究與實踐進(jìn)展進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，就生物經(jīng)濟的內(nèi)涵、外延、特征、現(xiàn)實意義、經(jīng)濟學(xué)價值、產(chǎn)業(yè)集群和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容做出了全面闡釋。實踐進(jìn)展方面，主要圍繞兩個維度進(jìn)行展開。一是對生物經(jīng)濟所涉及的各細(xì)分領(lǐng)域的實踐進(jìn)展進(jìn)行了梳理，如生物制藥、生物能源、生物農(nóng)業(yè)、新材料和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域；二是對世界主要地區(qū)以及我

本匯編共六編。收錄了涵蓋維護(hù)國家安全、動物檢疫、出入境檢疫、應(yīng)急處理、生物技術(shù)研究、實驗室生物安全研發(fā)、生物資源安全、倫理管理等涉及生物環(huán)境保護(hù)的檢驗及標(biāo)準(zhǔn)。

本教材分為4篇14章：第1篇木材資源材料（第1～6章），主要講述了樹木生長與木材形成，木材的宏、微觀構(gòu)造及物理、力學(xué)、化學(xué)性質(zhì)，同時增加了切片制作內(nèi)容，并對其他文獻(xiàn)中前后不一致的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸并，并對相關(guān)術(shù)語作出精準(zhǔn)定義。第2篇竹藤類資源材料（第7～8章），主要介紹單子葉植物竹、藤材的基本構(gòu)造、材性等，同時補充了一些

本書針對生物工程專業(yè)“基礎(chǔ)能力”“應(yīng)用能力”“創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的需要，以應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，立足應(yīng)用，優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，刪繁就簡，內(nèi)容覆蓋了本專業(yè)需要掌握的生物化學(xué)及分子生物學(xué)相關(guān)實驗項目17個，微生物學(xué)相關(guān)實驗項目14個，與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用相關(guān)的基礎(chǔ)理化分析檢測項目27個，新增DNA提取及高通量測序數(shù)據(jù)解讀、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)等項

本書包括緒論和七個項目，即酶的分析、酶的生產(chǎn)、酶的分離純化、酶的固定化、酶的分子修飾、酶的非水相催化、酶反應(yīng)器，反映了典型工作任務(wù)的職業(yè)能力要求。

本書主要內(nèi)容包括：生物信息數(shù)據(jù)庫與軟件搜集、數(shù)據(jù)庫的檢索、利用BLAST進(jìn)行序列相似性比對、多序列對位排列——Clustal分析、分子進(jìn)化分析——系統(tǒng)進(jìn)化樹的構(gòu)建等。

數(shù)萬年來，我們一直在影響和改變，甚至可以說是操縱周圍的生物。我們是捕獵者、破壞者，也是保護(hù)者、創(chuàng)造者。 ?我們獵殺它們，導(dǎo)致一些物種滅絕，一些物種瀕危，讓群落和生態(tài)系統(tǒng)重新洗牌。后來，我們優(yōu)化了狩獵策略，維持獵物種群數(shù)量穩(wěn)定，保證食物供應(yīng)。 ?我們學(xué)會將動植物帶到離定居地更近的地方進(jìn)行馴化，培育人類眼中的優(yōu)質(zhì)