《小童詩共讀共寫》由小學(xué)生養(yǎng)讀課程體系首創(chuàng)者、詩教專家王愛玲精心選編高洪波、圣野、王宜振等名家經(jīng)典詩作80首，融入共讀共寫理念，根據(jù)每首童詩的特點設(shè)置趣味橫生的寫一寫認(rèn)一認(rèn)讀一讀涂一涂演一演等欄目，通過涂色、誦讀、表演等互動形式，品詩歌之美，啟蒙寫作，供小學(xué)低段學(xué)生課堂共讀共寫使用，也適合父母和孩子一起讀。

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基礎(chǔ)描寫篇： 從通過觀察寫出真實的生活細(xì)節(jié)，到運用“神奇六感”細(xì)致描寫對象，不論狀物、寫景，還是寫人、記事類，本書用一系列簡單有趣的方法，幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作樂趣，打好寫作基礎(chǔ)。 提升技巧篇： 從寫好作文的開頭和結(jié)尾，到運用動詞讓句子“活起來”，再到寫出好的比喻句和擬人句，幫助小學(xué)生循序漸進(jìn)提升作文水平，寫出精彩的

作文怎么寫才能拿高分呢？這個問題只有具備豐富教學(xué)經(jīng)驗的專業(yè)語文老師才能回答。 在本書中，知名語文教學(xué)專家陳金銘總結(jié)30余年語文教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生實際寫作中的難點以及重要得分點，對寫出高分作文的底層思路做了專業(yè)、細(xì)致的分析。 書中內(nèi)容分為具體方法指導(dǎo)、實踐寫作訓(xùn)練、病文修改示范三大部分，從思路構(gòu)想、素材選用、結(jié)構(gòu)布置

本書內(nèi)容包括：“四自教育”的理論源起、“四自教育”的設(shè)計思路、“四自教育”的實踐操作、推行過程中的方法操作、家長的家庭教育明顯改善、成果影響、“家庭四自教育”的理論源起、“家庭四自教育”的設(shè)計思路等。

本書由上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)校長唐敏主編。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關(guān)鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書收錄2017年至今