詩歌是我們民族文化的瑰寶。本書把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術(shù)家協(xié)會副主席、天津美術(shù)學院美術(shù)館館長霍春陽教授親筆繪畫）

本書充分體現(xiàn)《中小學和幼兒園教師資格考試標準》（以下簡稱《標準》），《中小學和幼兒園教師資格考試大綱》（以下簡稱《大綱》）的考試目標和考試內(nèi)容，以提高幼兒園教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化發(fā)展為導向，緊密聯(lián)系考生實際需求，幫助考生掌握從事教師職業(yè)所必須的職業(yè)道德、專業(yè)知識和基本能力。本書依照綜合素質(zhì)部分的考試要求設(shè)計了12

內(nèi)容生動有趣，巧妙的多發(fā)聲觸點設(shè)計讓故事更加精彩，在提供親子音樂啟蒙教育解決方案的同時，也提供親子互動技巧，建立高效陪伴多維度溝通的渠道。

新東方 猜猜我是誰(全4冊)

本品包含30張卡片，1支水性筆與1張擦拭布。適用于3歲以上幼兒�？ㄆ�配有生動可愛的插圖，激發(fā)孩子的學習興趣。由字母認知到單詞拼寫的進階式設(shè)計，讓學習更有效率。

《手工樂園》是為3歲以上兒童設(shè)計制作的汪汪隊系列手工產(chǎn)品。共4冊，主題豐富，造型可愛，有派對系列的裝飾品，多樣的圣誕節(jié)禮物，汪汪隊成員及其交通工具等等，每個零部件均為模切，不用剪刀就可輕松撕下；折疊部分做了折痕設(shè)計，可以輕松折疊，不會傷害孩子稚嫩的小手。小朋友只需按照折疊粘貼提示將每一個小部件貼合成完整的模型，再將部分

在“共生課程”思想的指引下，本書用大量的實景案例呈現(xiàn)了“生活館”“烹飪館”的插花區(qū)、包裝區(qū)、多樣打開區(qū)、自我服務(wù)區(qū)、整理區(qū)、清洗區(qū)、烹調(diào)區(qū)、甜品區(qū)、點心區(qū)、水果區(qū)的真實場景，用圖文并茂的方式介紹了各區(qū)所投放的材料。書中提供的鮮活的活動案例、支持性策略，以及本館與其他場館區(qū)角活動的整合，在戶外游戲競賽游戲中的滲透，均為一

本書描述了園本課程從承襲“完整課程”到生成“共生課程”的過程�！肮采�課程”以生態(tài)學思想——“共生”為主線，創(chuàng)立了“完整”“綠色”“創(chuàng)新”“和諧”“共享”的教育生態(tài)鏈，開創(chuàng)了“共享區(qū)域活動”的特色實施模式，拓寬了幼兒園園本課程的研究思路和軌跡。

“共享區(qū)域活動”是“共生課程”實施過程中非常重要的一項創(chuàng)新活動。本書介紹了“共享區(qū)域活動”的概念、價值追求和基本觀點，也詳細地分享了“共享區(qū)域活動”的演變過程（從傳統(tǒng)區(qū)域、年級公共游戲區(qū)、班級共享游戲區(qū)到年級組共享區(qū)域）和實施路徑。此為共享區(qū)域活動的理論篇，其為深入閱讀共享區(qū)域活動中各館的實施做了很好的鋪墊。